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접근 방법이라고 할 수 있다. 이 기법은 장기간의 치료 를 목적으로 제공하기 때문에 단기간의 치료를 원하는 사람에게는 이 기법을 적 용하는 데 한계점이 있으며, 장기적인 치료를 위한 목적이 되다보니 시간상의 제 약도 많이 받는 다고 할
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연구의 필요성
B. 연구의 목적과 내용
C. 연구의 방법
Ⅱ. 도덕적 정서의 개념과 특성
A. 도덕적 정서의 개념
B. 도덕적 정서의 특징
C. 도덕적 정서와 인지의 관계
Ⅲ. 도덕교육의 정서적 접근을 위한 탐색
A. 정의적 교육을 위한
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산사학교 명상)
참고사이트>>http://www.1339.or.kr/, http://www.safekids.or.kr/,
http://www.isafe.go.kr/index.jsp Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개념 및 목표
2. 기본 지식 및 내용
3. 지도방법
Ⅲ. 결론
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방법, 학지사.
3. 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사.
4. 위영희, 문혁준 외 3명(2013), 영유아교수법, 창지사.
5. 장옥정(2013), 소집단 활동을 통한 한국어 교육 방안 연구, 한양대학교 대학원.
6. 심주연(2012), 유치원 대소집단 활동유형에 따른
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연구와 관련해서는 인지적 과제나 학습방법을 탐색하는 연구에서 실험실적 관찰법을 사용할 수 있으나, 크게 권장할 만한 방법은 아닌 것으로 생각된다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2
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접근-회피성
4) 적응성
5) 반응의 강도
6) 반응력
7) 기분상태
8) 주의 전환성
9) 집중력 및 지속도
2. NYLS모형중심으로 기질의 유형
1) 순한 기질
2) 까다로운 기질
3) 느린 기질
3. NYLS모형중심으로 기질에 따른 부모의 양육행동
1) 애정
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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 문화
I. 문화의 개념과 유형 및 특징
1. 문화의 개
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아동발달 이론
(1)몬테소리의 어린이 이해
(2)몬테소리의 아동관
(3)발달단계
(4)아동발달의 원리
2.목적
3.내용
4.방법
제4장. 교육적 함의, 한계, 현대적 의미
1.교육적 함의
2.한계점
3.현대적 의미
*참고문헌 제1장. 인물소개
제2장. 몬테소
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접근-회피
4) 적응성
5) 반응역
7) 기분의 질
8) 주의 산만성
9) 주의 범주 및 지속성
2. NYLS모형에서의 기질 유형
1) 순한 기질
2) 까다로운 기질
3) 반응이 느린 기질
3. NYLS모형 중심의 부모의 양육행
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접근 관점
4. 인간의 이상행동과 정신장애
1) 주요개념
2) 발생원인
3) 유형과 분류
5. 인간의 이상행동과 정신장애에 대한 세 이론의 관점 비교
1) 정신분석적 관
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