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아동복지 이론과 실천, 학지사, 2004
도미향 외.『아동복지론』 2009. 공동체
한성심 외. 『아동복지론』 2003.창지사
공계순 외. 『아동복지론』 2003. 학지사
마음자람 『아동청소년상담센터』 Ⅰ.
아동복지서비스의 대상과 분류
1.
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아동에게 가정과 같은 주거여건과 보호를 제공
이용
시설
아동상담소
아동과 그 가족의 문제에 대한 상담, 치료, 예방 및 연구
아동복지관
지역사회 아동의 건전육성을 위하여 심신의 건강유지와 복지증진에 필요한 서비스 제공
지역아동센
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을 갖지못하는 이유는 물론 경제적 침체 등 다양한 사회,경제적 변동에 있다고 하겠으나 이는 처음부터 '진정한 욕구'와 도움을 받을만한(deserving poor) 빈곤층으로 대상을 분명히 하지 못한데에도 원인이 있을 것이다.
2. 한국 아동복지의 과제
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아동권리협약이 규정하는 아동권리와 아동권리의 이행에 대한 원칙은 다음과 같은 4-3-1접근법을 통해 보다 쉽게 이해할 수 있다. 전문 및 54개 조항으로 이루어진 유엔아동권리협약은 아동을 보호의 대상인 동시에 적극적인 권리의 주체로 인
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연구”, 조선대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003
이원숙. “가족복지론”. 학지사, 2004
조흥식 외 4명, 가족복지학(3판), 서울: 학지사, 2006
최경석 외 4명, 한국가족복지의 이해, 서울 : 인간과 복지, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가족문제에 대한 이
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아동센터의 정체성을 벗어나지 않는 범위 내에서 재정확보를 통한 자립을 모색해야 한다.
일곱째, 이용대상아동을 확대해야 한다. 현행 지역아동센터에 적용되는 아동복지법은 국민기초생활수습권자의 자녀, 차상위계층 등 빈곤 저소득층
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연구: 공개입양
가정의 자조집단 참여 경험을 중심으로. 인간발달연구, 13. (한국인간발달협회)
김형모. (2001). 입양 후 복지서비스의 현황과 활성화를 위한 정책방향. 보건복지포
럼, 51.
도미향, 남연희, 이무영, 변미희. (2006). 아동복지론. 고양
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연구, 한국교육개발원(2002).
교육인적자원부 인적자원정책국, “사교육비(과외비)실태조사 보고서. 2000” 교육인적자원부 인적자원정책국, 2001
도미향, 남연희, 이무영, 변미희 공저 “아동복지론” 공동체.(2006)
문선화, 구차순, 박미정, 김현
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복지대학원 석사학위논문, 2006
장용환, “고령화 사회의 노인고용 활성화 방안에 관한 연구”,
단국대학교 정책경영대학원 석사학위논문, 2006
정인숙, “사회복지서비스 전달체계 개선방안에 관한 연구”,
동국대학교 불교대학원 석사학위
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연구”, 한국사회복지학회, 한국사회복지학, vol.57, no.4, pp. 225-251.
신현석 정주영 김진미, 2010, “보육서비스 전달체계 분석을 통한 보육의 공교육화 방안 탐색“, 교육정치학연구, 17집 제 2호, pp. 35-64.
양영임 우남희, 2005, “아동권리보호를 위
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분류해 아동들의 교육 시기에 맞춰가면서도 아동들의 창의적 욕구를 충족시킬 수 있는 교육전문성을 빠르게 기르기 위해 최선을 다하겠습니다. 유치원교사자소서 어린이집교사자소서 보육교사자소서 유치원교사 어린이집교사 보육교사
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복지 전문가로서의 전문성과 윤리성을 균형 있게 강화하겠습니다. 변화하는 사회환경과 대상자의 다양성에 유연하게 대응하며, 학생 중심 교육과 윤리적 실천을 바탕으로 신뢰받는 사회복지인으로 자리매김할 것입니다. 또한 연구 성과와
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복지사 및 상담가로 활동하며 아동과 가족의 다양한 문제를 직접 지원하겠습니다. 아동의 심리·정서적 안정과 발달 지원, 가족 내 의사소통 개선과 갈등 조정, 복지 서비스 연계 및 사례 관리를 체계적으로 수행하여, 대상자 개개인의 욕구와
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복지사상 등의 연구를 지역기반 사업과 연계해 사회복지 실천현장에서 실제 응용해 보고 싶습니다. 이와 함께 제가 맡은 파트의 사회복지서비스분야를 세부적으로 분류해 아동학대예방서비스, 장애인복지, 의료사회복지 등에 전문성을 길러
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연구 성과를 적극적으로 수용하며, 상담 서비스의 질적 향상을 위해 꾸준히 노력할 것입니다.
결과적으로, 연세대학교 교육대학원에서 쌓은 전문 역량을 바탕으로 개인과 공동체의 심리적 안녕 증진에 실질적으로 기여하며, 상담 현장과 교
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