|
활동을 많이 시킨다.
ㄴ. 어른들이 아동 학생들의 미디어 환경에 너무 간섭하지 않는다.
ㄷ. 어른 (보호자 교사) 는 아동?학생들로부터 배우는 자세도 가져야 한다.
「학교 5일제 경영」도입은 지금까지 학교 교육에의 의존경향을 탈피하고
|
|
|
수학습활동을 실시할 수 있어 컴퓨터 활용능력 향상이 가능하게 됨.
(다) DVD 등 각종 software를 통해 보다 빨리 이해하고 교수학습 활동에 충실함.
Ⅶ. 교과교실(교과교육실, 교과교실제)의 문제점
학년 목표를 설정하지 않고 지도 중점만 제시
|
|
|
교육과정으로서의 통합
주제조직망이 만들어진 후에는 언어, 수학, 과학, 미술 등의 교육과정 영역 속에 아이디어를 삽입하여 조직하고 교육과정 영역과 관련된 학습활동을 연결시키는 두 번째 조직망을 만든다.
※ p 7- < 그림 2 - 주제접근
|
|
|
지도자로서 유아를 위한 교육 프로그램을 계획하고, 교육과정을 설계하며, 교수활동을 조직하고 유아행동을 적절히 관찰하고 평가할 수 있는 사람이어야 한다. 이때 교사는 유아의 개인의 기질에 맞추어 학습해야 하며 영유아들을 위해서 다
|
|
|
교육+프로젝트접근법
1. 프로그램 개발동기
2. 프로그램 구성
Ⅳ. 프로그램 실천을 위한 계획안 구성
1. 연간계획안
2. 월간계획안
3. 주간 교육 계획안
4. 일일 계획안 Ⅰ. 자연친화교육
1. 자연친화교육의 정의
2. 유아를 위한 자연친화교
|
|
|
일일교육 계획안에 포함된 대·소 집단 활동(이야기 나누기, 동시, 동극, 새노래, 신체표현, 게임, 요리, 미술) 중 2개 활용
|
|
|
일일교육 계획안에 포함된 대·소 집단 활동(이야기 나누기, 동시, 동극, 새노래, 신체표현, 게임, 요리, 미술) 중 2개 활용
|
|
|
일일교육계획안에 포함된 대·소 집단 활동(이야기 나누기, 동시, 동극, 새노래, 신체표현, 게임, 요리, 미술) 중 2개 활용 유형(예:
|
|
|
일일교육 계획안에 포함된 대·소 집단 활동(이야기 나누기, 동시, 동극, 새노래, 신체표현, 게임, 요리, 미술) 중 2개 활용
|
|
|
일일교육 계획안에 포함된 대·소 집단 활동(이야기 나누기, 동시, 동극, 새노래, 신체표현, 게임, 요리, 미술) 중 2개 활용
|
|
메뉴펼치기
