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개인차
1) 지능
2) 인지양식과 학습양식
3) 기질과 성격
특수한 학습자
1) 정신지체
2) 학습장애
3) 정서장애(자폐성 포함)
4) 언어장애
5) 시각장애
6) 청각장애
7) 지체부자유
8) 영재
9) 통합교육
결론
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프로그램
4.현황
(1)한국의 자폐증 아동의 학교교육 내용
(2) 특수학교의 문제점-교사 1명당 10~14명 과밀 치료보다는 간호수준에 머무른다.
(3)클리닉 병원 소개
Ⅲ. 결론 및 제언
*참고자료*
별첨-
♣ DSM-Ⅳ 자폐성 장애의 진단 기준
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장애 아동들의 사회적 교류를 증진시키기 위한 여러 수업 전략을 구비하고 있다. 또한 자폐 아동들의 교육에 더 효과적으로 영향력을 미칠 수 있게 하기 위해서 집단과 개별 수업의 절차에 관한 많은 연구들도 진행되고 있다.
(12) 언어발달프
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정신적, 사회적으로 불완전하고 미숙한 유아들에게 놀이형식의 신체활동을 통하여 좀더 완전하고 이상적인 인간으로 변화시키는 것이다. 유아체육은 유아를 대상으로 하고 유아가 주체가 되는 체육활동이다. 유아교육을 담당하고 있는 유아
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장애아들의 반응에 수용적이며 긍정적인 피드백을 준다.
② 유익한 피드백을 제공해 준다.
③ 수업시간 뿐만 아니라, 다른 활동에 참여하는 동안에도 장애아들의 생각과 경험을 잘 듣고 반응한다.
④ 장애아들이 자신의 장점과 약점을 알도록
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정신연령이 5세 이하인 정신지체 아동이 피검자일 경우에는 그로 하여금 정보제공자로서 실제 행동을 보이도록 해도 된다.
③피검자의 라포 성립 정도를 고려해서 주의깊게 검토 - 검사시에는 피검자의 연령, 교육정도, 일반 능력, 직업, 장애
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장애인 야학’ 28년 만에 둥지
장애제자 일으켜 세운 김상선 교사 ‘으뜸교사’상
중증 장애아 부모 “빚에 울고 정부 푸대접에 또 울고”
노무현 대통령 권양숙 여사, 정신지체 장애시설 우성장애요양원 방문
[만나고 싶었습니다] 장애인
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치료법 : 다양한 다른 방법, 예를 들어 청각통합훈련, 음악치료, 식이 변화들이 특정한 소수의 아동들에게는 삶을 향상시킬 수 있는 것처럼 보인다. 1. 자폐증(AUTISM)
II. 역사
III.세 가지 핵심 증상
IV. 원인
V.자폐증 진단법
VI.돕는 방법
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장애
3) 사회적 장애
4) 국제 장애인의 유형
(1) 장애인의 개념구분과 유형
(2) 장애인의 종류 및 기준
1/ 지체장애인
2/ 뇌병변장애인
3/ 시각장애인
4/ 청각장애인
5/ 언어장애인
6/ 지적장애인
7/ 자폐성장애인
8/ 정신장
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자폐증에 관련한 모든 분야에 대하여 자폐아의 부모들이나 특수교육교사 또는 언어 치료사와 같은 관련분야 종사자들에게 자문할 수 있어야 한다.
현재 치료법은 사회성, 언어성, 자조기술을 높이기 위한 놀이치료, 언어치료, 사회성 프로그
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