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인형극
1. 투사기법(Projective Techniques)으로서 인형극
2. 상징놀이 관찰도구로서 인형극
3. 가족인형극 면접법(Family Puppet Interviews)
4. 인형문장완성검사
Ⅵ. 극활동과 창조적 학교예술로서 인형극
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고 문헌
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나..”라는 동정심만 들었었다. 하지만, 다시 이 영화를 보고 나니 자폐장애나 정신지체 장애 아동에 대한 특수교육 서비스의 효과 자체를 부정하는 것처럼만 보였다.
(7) 앞으로의 활용방법
앞서도 말했다시피, 이 영화는 전체적으로 특수교
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장애
3) 쓰기
4) 셈하기
5) 언어
Ⅳ. 학습장애아동의 교육배경
1. 동기이론
2. 특수학습장애
1) 가상적 이야기 만들기
3) 과학 공작
4) 오류철자 교정학습
Ⅴ. 학습장애아동의 독서교육
1. 학습장애아동
2. 정서장애아동
3. 정신지체아동
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자폐 및 정신
지체 장애인 15만명의 삶을 획기적으로 개선할
보완·대체 의사소통기 키즈보이스(KIDSVOICE·사진)가
국내 기술로 개발됐다. 의사소통의 보조공학기기를 개발은
미국,캐나다에 이어 세계 3번째다.
29일 국립특수교육원에 따르면
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장애아동 포함보육에 대한 보육교사의 태도. 특수교육학회지, 제15집 제2호, 5-25.
김윤옥(1995). 학습장애를 가진 아동들을 위한 학습전략개발의 지침 및 실제, 특수 교육 학회지, 제16집 제1호, 189-204.
최중옥, 김윤옥(1994). 자폐아동을 위한 종합
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장애아동을 위한 미술 치료 교육의 의미와 역할, 정서행동장애 연구, 제22권 제2호, 2006 1. 미술치료의 개념과 역사
2. 미술치료의 진행과정과 종류
3. 미술치료의 장점과 특징, 한계
4. 효과적인 미술치료의 조건
5. 미술치료자가 되기 위
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특수교육 학회지, 제16집 제1호, 189-204.
최중옥, 김윤옥(1994). 자폐아동을 위한 종합언어학습의 일 사례연구, 부산대학교 사대논문집, 제28집, 147-163. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애분류에 따른 아동의 특성
ⅰ) 정신지체
ⅱ) 주의집중
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특수교육은 세계적인 추세에 따라 복지사회로 향하는 교육의 조건을 설정해야 한다. 즉, 조기교육의 의무화, 컴퓨터 보조수업 실시, 통합교육의 실시, 생활적응교육의 수행, 직업 재활교육의 중심지도, 정신지체나 정신장애 또는 자폐아를 위
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특수교육 학회지, 제16집 제1호, 189-204.
최중옥, 김윤옥(1994). 자폐아동을 위한 종합언어학습의 일 사례연구, 부산대학교 사대논문집, 제28집, 147-163. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애분류에 따른 아동의 특성
ⅰ) 정신지체
ⅱ) 주의집중
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장애나 두뇌손상의 확실한 증거는 나타나지 않고 있다.
(2) 유전
정서 및 행동장애가 유전으로 인한 것임을 보여 주는 연구들에서는 조현병이 대었거인 예이다. 조현병의 경우 일란성 쌍생아가 이란성 쌍생아보다 형제.자매 모두 정신질환을
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