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문화대학원대, 2008
- 이명은, “아동관의 변천과정과 초등교육의 두가지 양상” 청주교육대, 2008
- 석지원, “교재를 중심으로 본 전통사회와 현대사회 아동의 가족관계 교육에 관한 비교연구”, 영남대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동 개념
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나 훌륭한 기술과 문화를 누리고 있었느냐 하는 것은 중요한 일이다. 그러나 과거 못지않게 중요한 것은 현재이다. 보다 중요한 것은 우리가 얼마나 과거의 자랑스러운 전통들을 이어왔는가 하는 점이다. 그리고 얼마나 발전시켜 세계 속에
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교육내용 개발》
한국여성개발원(2001), 《한국 여성교육의 변천과정 연구》
임선희(2003), 《성과 학교교육》, 충남대학교출판부
한국여성교육개발원
통계청
교육인적자원부 서론
본론
Ⅰ. 여성교육의 변천과정
1. 전통여성교육기
2
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교육 사상 및 방법론에 관한 연구, 한국교원대 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육의 정의
Ⅲ. 미술교육의 목표
Ⅳ. 미술교육의 동향
1. 로웬펠드(V. Lowenfeld)
2. 아이스너(Eisner)
3. DBAE(Disciplin-Based Art Education)
4. 현대미술과 아동미술과의
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문화 유산으로서의 국어를 유지, 보존하는 일에 관한 태도를 형성하고 실천하는 일 등, 국어 생활에 관련된 바람직한 태도를 형성하는 일은 또 하나의 중요한 축이 된다. 이 내용들은 또한 국어교육의 다른 영역, 즉 문학 영역은 물론 기능 영
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교육사4』 (평양:사회과학출판사, 1993)
6)김형찬, 『북한의 주체교육사상』(서울:한백사, 1990)
7)이종석, 『새로 쓴 현대북한의 이해』 (서울: 역사비평사,2000)
8)북한연구학회, 『북한의 교육과 과학기술』 (서울: 경인문화사,2006)
9)유영옥, 『유
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나라의 신체 문화를 이해하는 데에 중점을 둔 반면, 제 6차 초등학교 무용 영역에서는 우리 나라의 전통춤 만을 익히는 것을 목표로 하고 있다.
학습 내용을 비교 분석 한 결과는 다음과 같다.
첫째, 두 교육과정 모두 이동 움직임, 비이동 움직
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나 멀티미디어를 활용하여 미적 안목을 기르도록 한다.
나. 표현 및 감상 영역과의 연계성을 고려한다.
참고문헌
◇ 김정희 외, 미술교육과 문화, 학지사, 2003
◇ 김정, 한국 미술교육 정립을 위한 기초적 연구, 서울 : 교육 과학사, 2000
◇ 권미
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문화가 위기의식을 느끼는 현 시점에서 마당극과 마당놀이의 화해를 모색할 수는 없을까? 전통극과 함께 영상화하여 문화상품으로 개발할 수는 없을까? 전용극장을 상설하여 관광상품화를 할 수는 없을까? 청소년들이나 직장인들의 교육프
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나라의 교육 현실은 이러한 교육의 기본 정신을 잠시 망각하고, 교육자나 피교육자 모두 당장 눈앞의 이익(판단 착오일 수도 있는)에만 급급하여 장기적으로 보아 매우 손실이 큰, 바람직하지 못한 방향으로 정신없이 치닫고 있다는 데에 문
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