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아동관의 변천과정과 초등교육의 두가지 양상” 청주교육대, 2008
- 석지원, “교재를 중심으로 본 전통사회와 현대사회 아동의 가족관계 교육에 관한 비교연구”, 영남대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동 개념의 변천과정
2. 현대아동 개념
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아동관의 변천과정과 초등교육의 두가지 양상” 청주교육대, 2008
- 석지원, “교재를 중심으로 본 전통사회와 현대사회 아동의 가족관계 교육에 관한 비교연구”, 영남대, 2004
- 조성혜, “아동ㆍ청소년 복지의 개념과 법체계의 개선방안”,
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아동발달심리학, 교문사, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대적 아동관
2. 비고츠키의 아동발달이론
1) 언어와 사고
① 언어발달의 4단계
② 사고발달 : 개념발달
③ 언어발달과 사고발달의 단계
2) 근접 발달 지역(Zone of Proximal Development)
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아동관 연구를 위한 개념적 구조」, 교수논총, 2005
노병일, 「아동복지론」, 공동체, 2016
오정수,정익중,「아동복지론」, 학지사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지의 발전과정
2. 현대 한국사회 아동복지의 변화 과정
3. 아동 환경
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아동과 교육에 관심을 갖게 된 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 그리스시대부터 현대에 이르기까지 시대와 문화에 따른 아동관의 변화에 대해 논해 보았다. 아동에 대한 인식의 흐름 속에서, 루소는 아동기를 사회문화적 조건이나 성인
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