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넘어 서유럽 세계에 파급되어 고딕양식 대신에 사실적, 개성적인 그림이나 조각이 등장하였다. 1. 디자인이란?
2. 디지털문화시대
3. 지역 문화 예술의 특징 및 디자인이 문화 예술에 미치는 영향
4. 문화 발전에 따른 디자인
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특징은 ‘다양함’에 있는 것 같다. 비옥한 북부와 척박한 남부라는 다른 자연조건이 서로 다른 지역 문화와 전통을 만들어냈다. 그리고 이 다원성은 이미 오래 전에 너무나 확고해져서 그 이후 각 지역 주민들은 중앙정부가 시도하려는 단일
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문명 사회로 발전할 수 있었던 것은 근본적으로 다양한 형태의 교육을 통한 지적 안목의 확대로 인한 것이라 할 수 있다. 즉 새롭고 복잡한 현상이 발생할 때마다 그 분야의 전문가들은 교육을 통해 습득한 새로운 이론과 현장의 문제 상황에
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특징이라고 할 수 있는데, 「감자」를 통해서 이러한 물질주의와 결정론이 어떤식으로 실험되고 있는지 살펴보도록 하겠다.
「감자」의 서두에는 복녀라는 한 여인을 등장시키고 있다. 경제적인 몰락이 다소 있었다손 치더라도 이전 선비의
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문명의 정점에서는 사물들의 영원한 본질들을 정확하게 규정하려는 시도가 이루어졌다. 미도 마찬가지이다. 중세인들은 정치적, 신학적 질서에 대한 자신들의 이미지를 완성시켰는데, 그때는 바로 그 질서가 위협받고 있던 때였다. 스콜라
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문명국가의 근대적 형사사법의 대원칙이 추구하는 목표의 하나는 인신이 구속된 피의자의 석방노력의 시도는 체포되어진 시점부터 유죄가 확정될 때까지 계속되어져야 하며 이러한 원칙은 우리의 제도운용에 있어서도 예외는 아니다. 여기
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특징에 맞는 활동을 하는 데 많은 제약을 받고 있다.
문화인류학자인 Ruth Benedict(1934)는 청소년들이 경험하는 혼란과 스트레스의 정도는 그 사회에서 발달단계에 따른 역할 변화가 얼마나 비연속적인가에 따라 결정된다고 하였다. 즉 사회적
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특징은 위에서 언급한 바와 같이 과거 집합주의적 성격에서 개인주의에로 가치변화가 일어나고 이제는 개인주의가 팽배해 졌으며 서구 문명의 유입에 의한 다른 나라에 비해 짧은 시간의 변화로 사회구조적 환경 속에서 가치 혼란을 경험하
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문명사에 강도 높은 질적인 전환시대를 제공하겠지만 인류의 지혜로운 관리가 요구되어 희망과 절망을 동시에 약속하는 세기가 될 것이다.
5) 문명사회학자들은 21세기를 인간해방 완성의 시대로서 인식하길 원하면서 인류파멸의 가능성을
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특징으로 만들었다. 학교를 공장으로 학생을 원료로 가정할 때 학교 교육에서의 경쟁체제 이론들은 성격상 물질적 제품우위론의 반영에 지나지 않는 것이다. 현대인간의 분열증적 성격특징들과 반응양식들은 사회적 문제일 뿐만 아니라 학
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