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안전사고를 경험하기도 한다. 따라서 아이들이 위험한 곳에 가지 않도록 꾸준한 안전교육이 필요하다고 볼 수 있다.
다. 인지적 특성
아동은 사물에 대한 개념정립이 확립되지 않아, 어떤 사물이 위험한지, 안전한지를 판단할 수가 없다. 또
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교육대학원 석사학위논문.
나현희(2018). 영유아의 실외놀이에 관한 교사와 학부모의 인식연구. 경기대학교교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 교육현장에서의 놀이 안전사고의 개념과 실태
1) 놀이 안전사고
2)
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떨어져 있는지 수시로 점검하며 외부인 출입 및 유아 이탈을 방지할 수 있는 울타리가 필요하다.
3. 시사점
유아교육기관에서 일어나는 사고를 최소화하기 위한 교사의 4가지 기본적인 안전조치가 필요하다.
첫째, 안전한 환경을 구성하는 것
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안전
13세 이하의 어린이는 보호장구를 착용하든 하지 않든 뒷좌석에 태우는 것이 앞좌석보다 안전한데 특히 앞좌석에 에어백이 있을 경우 자동차 충돌시 아이의 얼굴을 정면으로 막아 질식사고를 유발한다. 또한 우리나라 부모의 대부분이,
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교육훈련의 부족
② 감독지도의 불충분
③ 기타 안전 관리 규정·기준 등의 불확실
④ 안전관리계획의 미흡 등
3) 안전의 생활화
(1)안전 생활의 습관화
어렸을 때부터 안전을 중요시하여 위험을 확인하고, 위험이 존재할 때는 신중히 주의를
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아이들을 관찰하여 안전사고가 발생하지 않도록 노력해야 할 것이다.
-행정안전부는 보호자와 아동의 교육을 통해서 안전한 놀이 시설 이용방법안내 및 교육을 한다. 또한 유치원, 학교와 같은 교육기관에서는 어린이 사고분석 결과를 활용
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1. 아동에게 교통 안전사고의 심각성을 교육시키기
1.1 교통 사고의 의미 설명하기
아동에게 교통 안전사고의 심각성을 교육시키기 위해서는 먼저 교통 사고의 의미를 설명해야 합니다. 교통 사고란 차량, 자전거, 보행자 등이 도로 위에
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안전교육, 창지사 (정정옥, 임미혜)
2. 교사를 위한 아동안전교육, 창지사 (곽은복)
3. 아동안전관리, 양서원 (김일옥, 이정은)
4. 아동안전사고 발생장소별 현황, 한국소비자보호원 2013 [www.kca.go.kr] Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 안전의 개념 및 중
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안전사고의 개념 및 안전사고 예방을 위한 다양한 대책 등을 기술해 보았다. 아동들은 많은 호기심을 가지고 있고, 그로인하여 쉽게 다양한 사고에 노출되어 있음을 고려할 때 아동에 대한 안전교육을 강화해야겠다는 생각을 해보았다. 또한
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안전교육”, 파란마음, 2011
- 조경자외, 유아건강교육“, 학지사, 1998
- 이송이, “유아안전교육에 대한 보육교사의 개념도 분석”, 신라대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 어릴적 경험한 놀이 관련 안전사고 기술
2. 안전교육 활동 아이디어 3가
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