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어떻게 해야 하나?
3.신호등이 없는 길에서는 어떻게 해야 하는지 그림 자료를 보며
이야기 나눈다.
3. 교실에 만들어 놓은 횡단보도에서 빨간 불일 때는 멈추고 초록 불일 때는 건너는 활동을 해 본다.
평 가 안전교육 및 안전교육계획안
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지참할 수 있도록 지도했다.
관련자료 첨부란
사진 넣기
담당
원장
xx월 약물오남용 안전교육일지
일 시
년 xx월
참가대상
만 3 - 5세
소요시간
60분
활 동 명
- 이건 약이랍니다 (정해진 약만 먹어요)
목표
- 약물의 포장이나 색을 보고 사탕, 주스
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교육 / 정미라 외 2명 / 양서원 / 1999
유아생활지도 / 김준규 외 2명 / 동문사 / 2005
유아생활지도 / 이대균 외 1명 / 양서원 / 1999
영유아 건강 및 안전교육 / 임미혜 외 3명 / 양서원 / 2005 1. 서론
(1)유아 건강교육의 의미와 교육목표
2. 본론
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교육대학교 교육대학원 : 유아교육 2015. 8
2) 유아를 위한 안전 교육자료 교육인적 자원부
3) 3세용 누리과정 지도서(건강과 안전) - 교육과학 기술부 서론 - 유아안전교육의 개념
본론 - 유아기의 안전교육 필요성
- 누리과정에서의 안
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안전교육
활동명
실내에서 안전하게 생활하기
목 표
1. 안전한 상황과 위험한 상황을 알고 분류할 수 있다.
2. 실내에서 일어날 수 있는 위험성을 인식하여 안전사고에 대비할 수 있다.
3. 실내놀이 안전 약속을 지켜 안전한 생활 습관을 기른다
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지사, 2006
김성희, 유아안전교육, 창지사, 2002
교육부, 유아를 위한 안전교육 지도자료, 교육부, 2000
가선영, 유치원의 실내 환경 안전실태, 덕성여자대학교 대학원 석사학위논문, 2005
변명숙, 유아교육기관의 안전환경 및 유아의 안전지각 조사
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안전교육, 교육아카데미 2009 1. 미디어 안전교육
1) 전자미디어의 교육과 유아기 전자 미디어 환경
2) 전자미디어의 순기능과 역기능
3) 전자미디어 교육의 목표와 교수방법
2. 동식물 안전교육
1) 동식물 안전교육의 개념 및 필요성
2)
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지사, 2022
안경숙 저, 아동안전관리, 양성원, 2021
채혜선김옥심양애경송은정 저, 교사를 위한 영유아 안전관리, 공동체, 2021
민미희 저, 한국형 유아 재난안전관리 정책모델, 학지사, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 안전의 개념
2. 3~5세 유아에
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지도가 아닌 지속적인 지도가 필요하다. 또한, 학생들의 활동에 있어서도 자발적, 자율적인 활동의 과정을 통하여 안전지도가 이루어져야 할 것이다.
4. 학교 안전교육의 목표
학교 안전교육은 학교현장에서 발생할 수 있는 위험한 요소들을
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안전교육을 체험하게 한다.
이러한 방법을 통해 유아들이 소방안전에 좀 더 친숙하게 다가갈 수 있도록 하는 것도 유아지도 방안의 한 방법이라 생각된다.
Ⅲ. 결론
인류에게 있어서 불은 문명 발생의 근원이며, 다른 동물과 구분되는 가장 큰
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