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교육의 필요성이 중요하다는 것을 파악할 수 있습니다. 그 밖의 프로그램 특징, 지역적 특성을 모두를 고려한 안전교육 자료의 개발과 지도자의 안전교육의 운영 능력향상이 필요합니다. 따라서 청소년수련시설의 경우 시설기준에 따라 철저
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안전한 환경을 만들기 위해서 교사가 노력하고, 유아들 스스로 안전능력을 형성하도록 교사가 안전을 아동에게 가르쳐야 할 의무감이 대두된다.
이에 유아교사들의 안전교육 경험의 전반적인 실태와 교사의 안전지식, 지각 그리고 실천에 대
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서론
A. 연구의 필요성
B. 연구의 목적
Ⅱ. 본론
A. 이론적 배경
1. 유아기의 발달특성
2. 사고사례
3. 안전지도
B. 연구방법
1. 연구대상
2. 조사도구
3. 연구절차
C. 연구결과 및 해석
Ⅲ. 논의 및 결론
참고문헌
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교육 현장에서 안전사고가 일어나는 원인과 교육의 실제에 대한 현장연구는 미흡한 것이 현실이다.
특히, 유아를 대상으로 안전교육을 실시하고 있는 교사의 요구조사에 의하면, 안전교육에 대한 필요성에 대한 인식은 높은 편이나 대부분
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교육기관의 통학차량 운영에 대한 학부모의 인식 및 요구”, 남부대, 2017 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 통학차량 내외부에서 발생할 수 있는 안전사고의 유형
1) 내부
2) 외부
2. 기관과 가정의 유의사항
1) 기관
2) 가정
3. 통학차량으로
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지도 관리가 필요하다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
이상 아동 안전사고에 대하여 기술해 보았다. 아동은 많은 호기심을 가지고 있고, 그로 인하여 다양한 사고에 노출되어 있음을 고려할 때 아동에 대한 안전교육을 강화해야 된다는 생각을 한다. 어
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안전교육의 강화를 통한 안전생활습관형성
손봉세(1997), 소방학 개론, 동화기술
서상현(1993), 학교 내에서의 사고발생과 안전관리 지도, 안전과 건강
윤선화(2002), 어린이 안전교육 및 홍보 방안, 한국소비자보호원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학실
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장기적, 그리고 체계적으로 안전교육을 해야 할 필요성이 있다. 또 생활 주변으로부터 여러 가지 위험의 도전을 받는 시기라고도 할 수 있기 때문에 안전교육의 중요성을 강조하는 것이다. 유아가 건강하게 잘 자랄 수 있도록 유치원에서는
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안전사고의 원인
2. 유아기와 학령전기 아동을 위한 안전교육의 필요성
3. 유아기와 학령전기 아동의 발달적 특성과 안전
1) 교통사고
2) 놀이 안전
3) 스포츠 안전
4. 유아기와 학령전기 아동의 사고유형과 예방법
1) 가정환경
가
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교육진행-
T: 여러분 이제부터 몇 가지 여러분이 계단을 내려갈 때 어떻게 가야한다고 했죠?
C: 천천히 안전하게~
T: (에스컬레이터 사진을 보여주며) 여기 노란선 안에 있어야 하나요? 밖에 있어야 하나요?
C: 안에!
T: 혼자서 타나요?
C: 엄마 아
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