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애착관계를 형성하고 이로 인해서 자신을 제대로 통제할 수 없는 상태에 이른다는 것을 알게 되었다. Bowen은 이 발견을 통해 정신분열증과 신경증의 차이는 질적 차이보다 양적차이가 있을 뿐이라고 지적하였고 ‘정신장애 가족’이라는 개
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행동과 사회 환경, 나눔의 집
김춘경,이수연, 최웅용, 홍종관공역, 상담 및 심리치료의 이해-Stephen Palmer편저, 2000(학지사, 2004)
이근홍, 2006, 인간행동과 사회 환경, 공동체
이인정 최해경, 2002, 인간행동과 사회환경, 나남 출판사
이훈구 외, 2003
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구스타프 말러의 인간발달이론
1. Autism(0-2개월)
2. Symbiosis(2-6개월)
3. Separation-Individuation(6-24개월)
4. Object constancy (24-36개월)
Ⅵ. 헤비거스트의 인간발달이론(발달과업론)
1. 발달과업의 세가지 구성요소
2. 발달과업의 유형
참고문헌
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관계를 통해 심리적 발달이 이뤄지니다고 보았고 행동주의자들은 이른 시기부터 받은 자극과 강화로 인해 학습함으로써 인간의 발달이 이뤄진다고 보았다. 여러 이론들이 나름의 설득력으로 인간 발달을 설명하고 있지만 이러한 이론들은
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적응 프로그램 시행 기간 중 영아를 지속적으로 관찰하고 문제점은 없는지 파악하게 되는 것이다. 1. 아침에 어린이집에 등원하기 힘들어하는 장애영유아를 위한 효과적인 등원 맞이 방법에 대해 토론
2. 영유아를 위한 적응 프로그램
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방법을 사례를 들어 설명해보았다. 우리사회 많은 부모들은 자신의 어린 자녀와 효과적으로 대화하는 방법 자체를 알지 못하기 때문에 자녀와 안정적인 애착관계를 형성하지 못하게 된다는 생각이 들었다. 부모라면 자녀에게 더 많은 관심을
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방법의 적용에 대한 연구』, 김유진
『사회복지정책과정에 있어서 NGO의 역할에 관한 연구』, 봉민근
『사회복지실천』, 김경호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회복지실천 과정
Ⅲ. 구체적 실천과정과 학대아동에의 적용
Ⅳ. 소결
Ⅴ. 참고문헌
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문선화, 김지영 외 3명 저 | 양서원 | 2010.08.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방임학대 현황
2. 아동학대 발생원인
3. 아동학대를 발견했을 때 대처방법
4. 영유아를 대상으로 이루어지는 학대 유형 중 방임이 높은 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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. 『21C 교사양성을 위한 아동발달』. 공동체. 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신분석이론
2. 에릭슨의 심리사회이론
3. 행동주의적 관점
4. 인지주의적 관점
5. 브론펜브레너의 생태학적 이론
6. 인본주의 이론
Ⅲ. 결론
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애착관계가 형성되지 않아 아동들을 대할 때 무관심으로 일관함.
3) 개입내용
○ 현장조사를 통해 아동이 거주하고 있는 지역의 동사무소 사회복지사, 구민회관 어린이집 담임교사, 이웃주민, 학교담임교사 등을 만나 아동들과 그 가정에 대
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