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유희>따뜻한 봄날
(미술) 포크꽃밭
감각탐색
(감각)키친타올로 만든 꽃이에요
(탐색)봄꽃 퍼즐을 맞춰요
기본생활
내 사물함 스스로 정리해요
사회관계증진
친구에게 꽃비를 뿌려줘요
안전교육
(감염병 및 약물 오남용 예방)손을 깨끗히 씻
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말한다.
사회관계
역할 놀이를 하다가 같이 놀던 친구 둘이 갑자기 말씨름을 하자 교사에게 달려와 친구들이 싸운다고 이야기 해 준다.교사가 둘의 이야기를 들어보고 상황을 정리하며 서로의 마음이 풀어지자 OO도 친구들에게 ”싸우지 않고
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말한다.
사회관계
역할 놀이를 하다가 같이 놀던 친구 둘이 갑자기 말씨름을 하자 교사에게 달려와 친구들이 싸운다고 이야기 해 준다.교사가 둘의 이야기를 들어보고 상황을 정리하며 서로의 마음이 풀어지자 OO도 친구들에게 ”싸우지 않고
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말한다.
사회관계
역할 놀이를 하다가 같이 놀던 친구 둘이 갑자기 말씨름을 하자 교사에게 달려와 친구들이 싸운다고 이야기 해 준다.교사가 둘의 이야기를 들어보고 상황을 정리하며 서로의 마음이 풀어지자 OO도 친구들에게 ”싸우지 않고
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정이 찡그러진 것을 보았다.교사가 “도토리 묵 맛이 안좋구나?”라구 하자 OO가 대답으로 “응”이라고 해보았다.촉감은 마음에 드는지 잘 탐색을 해보며 모양찍기도 해볼 수 있도록 해주었다.
2학기 총평
대·소근육을 움직이는 놀이에 자발
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Ⅲ. 주의 이론의 실험적 분석
1. Broadbent와 Treisman의 실험 비교
1) 브로드벤트의 실험적 접근
2) 트리즈먼의 실험적 접근
Ⅳ. 쇠잔이론과 간섭이론의 통찰
1. 쇠잔이론의 개념
2. 간섭이론의 정의
3. 두 이론의 학습 전략 응용
Ⅴ. 결론
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말은 기호의 체계에서 현실의 체계로 가는 과정에서 이중의 정체성(double identity)으로 분열되는 그의 존재를 적절하게 보여준다(누가 여기서 나를 알아줄까?/이것은 리어가 아니다/이러가 이렇게 걸을까?/이렇게 말을 하고?/그의 문은 어디있나
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말은 기호의 체계에서 현실의 체계로 가는 과정에서 이중의 정체성(double identity)으로 분열되는 그의 존재를 적절하게 보여준다(누가 여기서 나를 알아줄까?/이것은 리어가 아니다/이러가 이렇게 걸을까?/이렇게 말을 하고?/그의 문은 어디있나
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후반에 이르러서 오늘날 유럽 대중 사회 체육에 기반을 마련해 준 클럽이나 조직을 만들어 19시기 말부터 20세기 에 걸쳐 종목별 전국 조직을 결성하였다. 그리하여 20세기 전반에는 스위스의 체육 협회, 영국의 유희협회가 설립되었다.
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유형
1. 비난
2. 방어적 태도
3. 불필요한 일반화
4. 역기능적 의사소통의 예
1. 공격적 발언
2. 무시하기
3. 비꼬기
4. 과거 언급
5. 신뢰 저하 발언
6. 감정 회피
7. 단정적 언어 사용
8. 의도적인
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