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쓰기
3. 기타 미술비평 단계
1)미틀러(G.A Mittler)
2)앤더슨(T. Anderson)
4. 검토 및 시사점
1) 펠드먼의 단계에 비평의 유형을 도입해 본다는 것에는 두 가지 의미가 있다.
2) 비평적 담화(펠드먼)와 비평적 탐구(게히건)의 비교
Ⅲ. 결론
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, 아동, 환경, 사회관계체계 간의 상호작용 속에서 학대의 가능성을 찾을 수 있으며 체벌이 훈육의 한 형태로 인정된 문화에서는 학대 가능성이 보다 높아진다고 볼 수 있다.
유형으로 신체적 학대, 정서적 학대, 성적 학대, 방임, 유기
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주요 유형별 신뢰성 저해 요인
1) 구술시험?토론법?면접법
2) 서술형, 논술형 검사
3) 관찰법?실험 실습법?실기법
4) 자기 평가 및 동료 평가
5) 연구 보고서법
6) 포트폴리오
Ⅷ. 향후 수행평가의 발전 과제
1. 창의력을 조장하는 교수?학습
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주 제 1 ]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노동조합의 성격과 개념
① 노동조합의 개념
② 노동조합의 성격
③ 노동조합의 역활
2. 노사관계의 개념
3. 현재 노사관계 문제점
① 우리나라 노사관계의 유형과 특성
② 우리나라
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주된 서식지도래지 및 주요 이동통로가 되는 지역
생물의 지리적 분포 한계에 위치하는 생태계 지역 또는 주요 식생의 유형을 대표하는 생태계가 특히 우수하거나 경관이 특히 수려한 지역
자연원시림 또는 이에 가까운 산림 및 고산초원역(
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주제, 인물을 형식적인 면에서는 영웅 설화적 구조, 신화적 성격을 심리학적인 면에서는 입무과정, 이승과 저승의 합일과 교통으로 나누어 비교 분석하였다.
필자는 서사무가 <바리데기>를 모티프로 한 소설 <바리데기>의 비교 연구
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성격장애, 그리고 신경증적 상태는 성공적으로 식별할 수 있었다(Singer & Wynne. 1965).
게다가 최근의 연구들은 부모의 의사소통 이상 점수와 그들 자녀에 있어 괴로운 정신 병리 간의 밀접한 관계에 주목하였다. 상호관계는 부모의 의사소통 이
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주며 자신
의 해결능력을 스스로 믿고 그러한 사실을 강화하며 확대할 수 있도록 격려한다.
(2) 예외질문
예외란 문제가 일어나지 않았던 상황을 가리킨다. 가족은 대개 과거에 어려움을 극복
하였거나 행복했던 경험을 가지고 있다. 현재에도
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주는 역할을 한다.
둘째, 평가는 어떤 프로그램에 대한 지속, 중단, 확대등에 관한 정책 및 의사결정에 필요한주요정보를 제공하는 구실을 한다. 총괄평가에 의하면 특정한 프로그램이 얼마는 가치있는지 판단하고, 성격이 유사한 새로운 프
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성격, 소장자료, 이용자의 특성과 지적수준 등을 종합적으로 고려해야 한다.
-장서구성의 범위에 따라 적절한 분류표를 채택해야 한다. ex)광범위한 주제를 대상으로 한 도서관은 종합분류표, 특정한 주제를 대상으로 한 도서관은 특수분류표
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