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성격유형)에 따라 전공학과와 직업을 찾아볼 수 있게 되어있다.
이 검사는 진로탐색검사에 직업가치척도와 능력평정척도를 추가하여 제작된 것으로 주로 고등학교 3학년, 대학생, 성인을 대상으로 구성된 검사로서 자가채점용( A형)과 컴퓨
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성격 ……………………………………………………………………………………· 7
2. 성장과 관리 …………………………………………………………………………………· 8
3. 자주 사용하는 리더십 유형 분석 ……………………………………
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될 수 있다. 예) 정부비판, 파티 I. The Affective Domain(정의적인 영역)
Ⅱ. Myers-Briggs의 성격유형(Myers-Briggs Character Types)
Ⅲ. 동기(Motivation)
Ⅳ. 정의의 신경 생물학(The Neurobiology of Affect)
Ⅴ. 정의적 요인의 측정 (Measuring Affective Factors)
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: 항문기 고착의 결과
내담자들을 치료하는 것은 정체감을 강화시키는 치료적 경험을 하게 하는 것 1. 설리반의 대인관계 이론 1
2. 머레이의 욕구 및 동기 이론 5
3. 프롬의 성격유형 9
4. 에릭슨의 심리사회적 발달 12
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주고 있고 자아방어기제의 본질을 규명해 주고 있다. 방어기제와 성격유형과의 관계는 오랫동안 연구의 주제가 되고 있다. 방어기제가 성격유형의 한 행동표현이며 성격 형성의 기초로써 작용 한다는 초기 정신분석 연구들 이후로, 논란의
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유형에 머물러 있는 것이 아니라는 뜻이다.
날개는 기본유형과 혼합되어 기본유형을 변형시킨다. 어떤 경우에는 양쪽 날개를 모두 취하고 있는 경우도 있으나 대부분은 하나의 주된 날개를 취하고 있다. 현재 자신이 사용하고 있는 날개를
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검사가 있다.
1) 지능검사
지능검사는 분류기준, 목적에 따라 여러 가지 방법으로 나눌 수 있다. 먼저 일반 지능검사는 여러 가지 정신능력을 종합적으로 측정하는데 반해 특수 지능검사는 추리력검사, 기억력검사, 주의력검사와 같이 각 정
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유형
3. 집단 따돌림의 원인
Ⅲ. 집단 따돌림의 실태 및 현황
1. 집단 따돌림의 피해 사례
2. 집단 따돌림의 실태
3. 집단 따돌림을 당함으로서 얻을 수 있는 문제점
4. 집단 따돌림을 다루는 실태
Ⅳ. 집단 따돌림의 해결 방
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유형
3. 집단 따돌림의 원인
Ⅲ. 집단 따돌림의 실태 및 현황
1. 집단 따돌림의 피해 사례
2. 집단 따돌림의 실태
3. 집단 따돌림을 당함으로서 얻을 수 있는 문제점
4. 집단 따돌림을 다루는 실태
Ⅳ. 집단 따돌림의 해결 방안
1.
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지는 것임을 알 수 있다. 1. 적성 검사 이론
2. 적성검사의 종류
3. 적성 검사의 활용 목적
4. 적성 검사 활용 시 고려할 사항
5. 직업적성검사
6. Holland 직업적 성격 유형론
1) Holland 검사
2) 스트롱 검사
7. 적성검사 사례
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