|
성과 여성이 동등한 인격체라는 관점에서 양성평등 교육의 지향과 이에 바탕을 둔 올바른 성 인식의 전달
2. 성희롱의 실태와 심각성에 대한 교육이 요구
<제도적 차원>
1. 현재의 고용평등법이나 남녀차별금지법 안에 학교 내 성희롱을
|
|
|
남녀 차별적인 사고방식이 뚜렷하여, 현대사회가 지향하는 양성평등과 양성성을 지닌 적응력 있는 자녀교육에 걸림돌로 작용할 수 있다.
2. 갈등원인에 대한 좀더 세부적인 조사
-갈등수준의 결과를 보면 남성보다 여성의 갈등수준이 높은 것
|
|
|
여성부 위민넷
http://www.root.re.kr/ho/gwak-b-h-1.htm 호주제 위헌 청구 소송 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.호주제의 개념
2.호주제의 역사
1) 신라시대
2) 고려시대
3) 조선시대
4) 일제시대
5) 민법제정시
3.호주제의 문제점(-양성평등에 위
|
|
|
평등한 가족문회만들기, 가정폭력상담, 가족프로그램(부부캠프, 예비부부캠프, 대 화법강좌), 지역아동센터, 이주여성사업(한글교실, 산후도우미지원)
상담 및 교육-공동체프로그램, 여성사회교육, 양성평등교육, 예방교육, 상담원 양성교육
|
|
|
절망과 분노
3. 중년 : 풍요와 갈등의 이중주
4. 노인 : 한 세대가 아닌 사회 공동의 문제
part4 차별과 사회문제
1. 여성 : 편견과 차별을 넘어 양성평등으로
2. 다문화 : 이해와 배려를 통한 공존
3. 소수자 : 배려 vs 인권
[참고 문헌]
|
|
|
차별없는 통합을 위한 우리의 실천 방안
여성복지분야에서는 우선 성폭력이나 성희롱 혹은 위기에 처한 여성이주노동자들이 긴급하게 신고하며, 상담할 수 있고 쉴 수 있는 자리 마련을 할 수 있을 것이다. 양성평등에 관한 내용의 교육과 여
|
|
|
성하는 담론적 공간이 되어야 할 것이다. 아이들의 일상적인 삶의 장소가 성적 주체성을 형성하는 기반이 되어야 하는 것이다. 일상적으로 만나고 관계를 맺는 바로 옆에 앉아있는 여성부터 이성을 배려하고 대해야 한다는 것을 깨달을 수 잇
|
|
|
성하는 담론적 공간이 되어야 할 것이다. 아이들의 일상적인 삶의 장소가 성적 주체성을 형성하는 기반이 되어야 하는 것이다. 일상적으로 만나고 관계를 맺는 바로 옆에 앉아있는 여성부터 이성을 배려하고 대해야 한다는 것을 깨달을 수 잇
|
|
|
여성에 대한 차별 혹은 축출 내지는 여러 가지 형태로 이루어지는 위협, 폭력을 극복하고 양성평등의 통신문화를 구축하기 위한 여성운동체들의 연대운동으로 전개되어야 한다. 그리하여 궁극적으로는 일상적으로 이뤄지는 정보통신에 관한
|
|
|
차별심사와 차별기준에 관한 연구”, 연세대, 2000
- 배두열, “존 롤스 정의론의 아가폐 관점에서의 보완”, 경희대, 2004
- 이지은, “여성에 대한 적극적 평등실현조치와 현행 양성평등채용목표제에 대한 평가”, 이화여대, 2006
- 국회사무처,
|
|
메뉴펼치기
