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공통사회과 평가는 지식이해, 기능, 가치태도 영역이 균형을 이룰 수 있도록 한다.
7. 평가결과의 활용
평가결과는 학습자의 학업성취 수준 판정 및 학습 능력과 교수학습 방법의 적절성을 진단하고 평가하는데 활용한다. 교사와 학부모는
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교육 제도를 채택하는 것 역시 사실이다.
■ 참 고 자 료 ■
한기언, 교육학 개설(박영사)
진용일, 교육원론(동문사)
위대한 교육사상가들Ⅳ 연세대학교 교육철학연구회 편, 교육과학사, 2000.
서양교육의 이해 -역사와 사상- 조경원 외, 교육과
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교육이 이루어져야 한다
⑵ 학생과 교육 현장 중심의 교육 과정을 운영하여야 한다.
실과는 생활 교과이니 만큼 아동들의 여건이 지역이나 학교의 실정에 따라 다르다. 따라서 전국 어디서나 동일한 학습제재와 교육내용을 가지고 획일적인
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과정에서 이질화되고 전문화된 오늘날의 사회에서는 교육은 양성이라는 전통적인 측면 외에도 사회구심점으로서의 사회관계 형성에도 참여해야 한다. Bourdieu에 의하면 \"도회적 습성(habitus urbain)\"은 도시적, 경제적, 역사적, 문화적, 교육적
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철인에 의해 교육이 정치의 수단으로 전락하기 쉽다.
<<참고문헌>>
오인탁,「고대 그리스의 교육 사상」, 종로서적
정영수 외, 「교육의 역사와 철학」, 동문사 1. 개관
2. 플라톤의 교육이론
3. 이상주의의 교육원리
4. 종합
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탐구를 위한 기회를 제공해야 할뿐만 아니라, 수학은 문제 해결의 유용한 도구임을 느낌으로써 학습자들이 수학에 대한 흥미와 그 위력을 인식할 수 있게 한다.
종합하면, 수학적 topics의 발생과 그의 구성이나 조직에 관련되었던 역사적인
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교육학개론, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 교육중점
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 역할
Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 기본방향
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 내용
Ⅵ. 초등학교 미술과(미술교육)의 교수학습방
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과 정보를 준다. 신문은 ‘지금여기’의 현실과 함께 과거와 미래를 담는 ‘1일 역사서’이자, 사회 생활에 유용한 정보 매체로서 ‘평생 학습의 살아 있는 교과서’인 셈이다.
또한 신문은 언제나 새로운 내용과 흥미 있는 형식으로 학생들
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교육학회. 77-105.
이종재(1990). 교사임용방법의 원칙과 선행과제. 『새교육』, 431.
장상호(1990). 교육의 정체혼미와 교육학의 과제. 『교육이론』, 5(1). 서울대학교 교육학과. 21-64.
장상호(1997). 교육의 재개념화에 따른 10가지 새로운 탐구영역.
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통합적” 연구를 통해 학문영역들의 내용을 주요한 사회문제와 역사적 주제에 적용시키는 것이고, ② 학습자들이 지식의 형식을 배워서 경험을 이해하기 위한 다양한 시각을 획득하는 것이다.
학문중심 교육과정의 두 번째 약점은 교과에 대
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