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파슨스 이론의 사회평형 개념에 대한 재조명. 담론201,한국사회역사학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 선발 및 배치 기능
2. 교육혁명
3. 사회적 선발 기제
4. 훈육, 문화화, 문명화, 도덕화
5. 사회화
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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과 동시에 이루어지게 하여, 학생들의 ID로는 접속할 수 없도록 해야 한다.
7. Internet을 활용한 학습 모델이 많이 구축되어야 한다
외국의 경우에는 교육활동에 Internet이 구체적으로 활용되어지고 있다. 하지만, 우리나라에서는 아직 Internet에
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과 현실사
하두봉 외(1991) 인간이란 무엇인가, 민음사
이성진, 박성수(1999) 교육심리학, 방송대 출판문화원
권중돈 김동배 공저(2011) 인간행동과 사회환경, 학지사
정영근 역(2009) 교육학의 거장들, 하길사
강기수(2006) 교육의 역사와 사상, 세종
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학습 등 청소년들이 보다 재미있게 역사를 배울 수 있는 시스템을 구축하고 있다.
그러함에도 불구하고, 여전히 가장 기본적으로 논의되는 것은 바로 교과과정에서 이루어지는 역사 교육이다. 우리의 밝은 미래를 위해 올바른 ‘역사 인식’
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교과서는 우리 교육 현상이고, 그 본질을 엿볼 수 있는 Text이다. 우리 교육 상황이 난마(난마)처럼 얽혀 있다면, 교과서는 그 교육 상황을 어김없이 반영하는 실체이다. 교과서 체제와 내용이 그렇게 되는데 작용하는 이러저러한 요인이 역시
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과 음악
2. 복선과 음악
Ⅱ. 음악적 공간의 역동성
Ⅲ. 음악에 대한 정서의 생리적반응
1. 뇌파 반응
2. 심장순환계 반응
Ⅳ. 음악분석에 대한 비판적접근
1. 분석의 성격과 역사
2. 형식주의적 분석의 한계
Ⅴ. 한국음악학의 역사
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교과교육론/권영례.서영숙/2002년/ 한국방송대학교출판부
2. 유아교육과정/홍순정.이기숙/2006년개정판/한국방송통신대학교출판부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1) 통합교육과정의 개념
2) 통합교육과정의 필요성
3) 통합교육과정의 역사적
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교육인적자원부
- 임은미(2010). 다문화사회와 상담: 상담학 개론. 학지사
- 마르코 마르티니엘로 지음. 윤진 역(2002). 현대사회와 다문화주의 Ⅰ. 다문화교육의 필요성
1. 교육소외층의 배려
2. 민주시민의 양성
Ⅱ. 다문화교육의 개념
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학습해 나가는데 있다.
프로젝트 학습은 학습자가 자기가 해보고 싶은 탐구 활동 주제를 설정하여 비교적 장기간 동안 학습자가 주도적으로 해결하고, 보고서를 만들어서 보고를 하는 교과 초월형 교육내용 조직 방식이다. 이는 자유 연구와
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과 일반 편성 학급의 학습풍토와 학업성취 비교\". 교육학논총, 제 22권 제1호, pp. 1-20.
하봉운(2005). “지방분권시대 지역간 교육격차 실태 및 개선방안 연구 : 서울시를 중심으 로” 敎育行政學硏究 제 23권 제 3호.
OECD(2007). Education at a Glance: OEC
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