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수리 시설의 구축과 벼농사 농업기술
1. 신석기 시대
2. 청동기기대
3. 철기 삼국시대
4. 조선시대 Ⅰ
5. 조선시대 Ⅱ
6. 일제감정기
과학기술
1. 고대
2. 고려시대
3. 조선 전기
4. 조선 중·후기
5. 개항 이후 시기
6. 일제 강점기
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신석기ㆍ청동기ㆍ철기 비교
2. 남북 부족국가 비교
3. 시대별 제도 비교
4. 고분의 흐름변화
5. 지배 계급과 신분의 변천
6. 중국관계사의 흐름
7. 불교의 흐름
8. 유교의 흐름
9. 고려ㆍ조선의 시회 비교
10.문화 비교
11. 농업의 흐름
12. 중
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농업기술
1. 신석기시대 - 농경의 시작
2. 청동기시대 - 본격적인 농경생활
3. 철기 삼국시대 - 생산력의 획기적 증대
4. 조선시대Ⅰ - 휴한의 극복, 연작상경화
5. 조선시대Ⅱ - 수전농업과 성리학
6. 일제강점기 - 식민지 농업정책,
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철기 문화가 유입되면서 쇠퇴하기 시작한 기존의 한국식동검문화는 일본으로 건너가 새로운 청동기 문화의 꽃을 피웠다.
※참고문헌
<청동기 문화> 대원사.2000
-<조선의 구석기 신석기 청동기시대> 사회과학출판사. 1995
-농업 박물
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공부하면서 다시 한번 알 수 있다.
- 참고 문헌 -
국사 편찬 위원회, 1997, 고등학교 국사 교과서, 교육부
이기백, 1995, 한국 고대사론, 일조각 1. 구석기 신석기 청동기 철기
2. 씨족 혈연
3. 연맹왕국
4. 고대 중앙 국가
5. 통일 신라
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문화적 배경
Ⅳ. 레지오 에밀리아 접근법의 원리와 미술교육
1. 발현적 교육과정과 학습자 중심의 미술교육
2. 상호작용의 강조
3. 다상징적 접근과 미술의 미적 체험
4. 표상활동
5. 상징화 주기
6. 기록화(Documentation)작업과 미술교과
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중앙적성출판사. Ⅰ 서론
연구의 목적 및 필요성
Ⅱ Piaget와 Vygotsky의 언어 발달관
1. 유아 언어교육의 방향
1.1 자기중심적 언어(ego-centric language
1.2 사회적 언어(socialized language)
2. 유아 언어발달 이론
Ⅲ 결론
참고문헌
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및 법교육 실태에 관한 연구」, 한국형사정책연구원, 1994.
홍은영, 「kohlberg의 정의 공동체 이론과 실제 적용 방안에 관한 연구」, 서울대학교 석사논문, 2002.
홍원규, 「 콜버그 정의공동체 접근법의 적합성에 관한 연구」, 춘천교육대학교 석
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4절 외국의 사례와 직간접 경험으로부터 얻는 시사점
제5장 남북한 농업인력 개발을 위한 협력방안
제1절 전문가 교류
제2절 시찰단 교환
제3절 산업연수생 훈련 및 교환
제4절 유학생 및 과학자 교환
재6장 결론
<참고문헌>
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교과목을 이수한 자 및 소방관련학과를 졸업한 전공자가 중앙소방학교 화재조사관 양성과정을 받은 소방공무원과 비교하여 전문성과 기술성의 차이가 없다면, 소방방재청 훈령 제68호 제2조는 반드시 소방공무원에만 한하여 응시할 수 있게
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