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평가 …………………………… 7
(3) 소요시간 …………………………………… 8
4. 프로젝트 접근법과 관련된 논의점 ………………………… 8
(1) 주제선정 방법의 교육적 의의 : 효율적 학습 ………… 8
(2) 교육과정에서 프로젝트의 위치 :
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건강교육과 평가
1. 보육시설평가인증
1) 건강과 영양
2) 안전
2. 유아 건강교육과 유치원 평가
1) 건강관리의 적절성
2) 영양관리의 적절성
3) 안전관리의 적절성
1. 영유아 건강교육의 원리
2. 영유아 건강교육의 접근 방법
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놀이 상황에 어떤 방법으로 규칙성 관련 교육을 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오. (10점)
1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용
2) 규칙성 교육을 돕기 위한 교재?교구 5개
3) 규칙성 교육을 돕기 위한 동화 5권의 주요 내용
4) 제
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학습방법」, 교문사, 2000
이희경, 「유아교육개론 (김희경)」, 태영출판사, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사결정 개념
2. 의사결정 특징
3. 교육과정에서의 의사결정
1) 정책결정과 운영결정
2) 체계적인 의사결정의 의의
3) 의사결정자 인
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평가, 서울 : 일지사
◎ 김삼랑, 미술교육개론
◎ 문교부(1986), 초·중·고등학교 교육 과정 : 미술과
◎ 이규선·김동영·전성수, 미술교육학 개론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 미술과(미술교육)의 의의
Ⅲ. 초등학교 미술과(미술교육)의 이론
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구성주의 교사의 역할
2.하이/스코프 프로그램
1)하이/스코프 프로그램의 정의
2)배경 및 역사
3)교육 목표
4)능동적인 학습자로서의 유아
5)교사의 역할
6)능동적인 학습을 위한 하루 일과
7)핵심 발달지침
8)아동 관찰기록
9)부모
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평가
③ 인지발달에 있어서 사회적․문화적 요인의 간과
④ 임상적 방법을 통한 결론의 미숙함
⑤ 중요 개념들의 증명 난해
2) 비고츠키이론의 한계점
① 인지발달에 언어의 영향의 지나친 강조
② 아동 능력의 과소 평가
Ⅳ. 결
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의의와 그에 대한 필자의 견해‥‥‥‥‥‥2
4. 논문의 전체적인 방향 제시‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
Ⅱ. 인성교육의 이론적 고찰‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
1. 인성의 개념‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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의의
3) 독서교육의 원리
Ⅱ. 독서지도의 필요성
Ⅲ. 독서 능력의 발달 단계
Ⅳ. 독서지도에서 교사의 역할과 자세
Ⅴ. 독서지도 전략
Ⅵ. 독서지도 방법
1) 독서 흥미의 유발지도
2) 독서진행 단계별 독서지도
3) 교과 연계 독서 지
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학습의 강조
2. 학습내용의 수준별 구성
3. 구성주의 학습의 원리 수용
4. 수행평가 방법의 도입
Ⅲ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 목표
Ⅳ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 성격
Ⅴ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 변천 과정
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