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⑤유아들의 능동적 학습을 추진하는 교실환경 및 놀이 촉진을 위해 교사는 지지적인 역할을 한다.
2) 단점
한국에서 하이스코프 프로그램은 영어로 교육활동이 진행되어 원래 교육목표보다는 조기영어교육 측면이 부각되어서 원래 이 프로그
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하이스코프 프로그램은 지난 40년 여간 그 효과가 입증되어 왔으며, 지금도 계속 진화발전하고 있는 프로그램이다.
Ⅳ. 한국 유아교육에서의 시사점
하이스코프 프로그램의 기본 전제는 유아를 능동적인 학습자로 보는 것이며 유아 스스로
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교육목표
(2) 교육원리
4) 교육과정
(1) 교육내용
(2) 일과구성
(3) 환경구성
(4) 교사의 역할
(5) 부모와 지역사회의 연계
5) 평가
(1) PQA(Program Quality Assessment)
(2) COR(Child Observation Record)
3. 한국 유아교육현장에 적
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유아교육 현장에의 적용 시 약점
(1) 하이스코프 프로그램 교육목표보다는 조기영어교육의 측면이 부각하여 프로그램 고유의 특성 퇴색
하이스코프 교육과정이 공식적으로 한국에 도입된 것은 최근의 일이다.
하이스코프 교육과정의 핵심내
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유아는 스스로 주제를 탐구하며 사고를 확장하고 문제를 해결하는 능력을 길러가며, 교사와 부모, 환경 모두가 함께 이 여정을 지원한다.
Ⅲ. 결 론
하이스코프 프로그램과 프로젝트 접근법은 모두 유아 교육에 대한 근본적인 관점을 바꾸며,
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