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사례
1. 처음 - 우리는 왜『성남 외국인 노동자의 집』으로 향했는가
2. 활동 내용
1) 외국인 노동자와의 만남
2) 모금한 성금을 전달하다
3) 외국인 친구에게 영어 편지를 보내다
4) 서명 운동 펼치다
3. 활동을 마치며
Ⅷ. 결론
참고문
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학교 - 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의 편성·운영, 단계형 수준별 교육과정 적용 교과를 중심으로, 2000
한국교육과정평가원 - 수준별 교육과정 현장 적용 방안 정립을 위한 세미나, 1998
학성고등학교 - 교육과정 연구학교 운영
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중요성
Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 지도원리
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)의 지도내용
1. 현장 관찰 학습 방법
2. 조사 학습 방법
3. 추진 단계별 활동내용
1) 계획단계
2) 실시단계
3) 정리?반성 단계
4. 현장 학습 지도상의 유의점
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2) 초등학교 1학년부터 컴퓨터 교육 필수화
3) 모든 교과에서 10% 이상 정보통신기술 활용 교육 반영
4) 초?중등학교 정보통신기술 교육 운영 지침
2. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 5대 영역
3. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 방법
참고문헌
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연구학교 운영 자료
교육부 교육과정지원센터(2000), 시·도교육청 교육과정 업무 담당 전문직 연수자료
도계고등학교(2000), 제7차 일반계 고등학교 학교 교육과정 편성·운영 모형 개발
이범홍(1996), 제 7차 교육과정의 개요, 한국교원대, 과교연
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(NEIS)의 장단점
Ⅵ. 교육행정정보시스템(NEIS)의 문제점
Ⅶ. 교육행정정보시스템(NEIS)관련 투쟁
Ⅷ. 교육행정정보시스템(NEIS)의 찬반론
1. 찬성근거
2. 반대근거
Ⅸ. 교육행정정보시스템(NEIS) 문제의 해결 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학교(2001) - 효·경 체험 활동을 통한 바른 효성 기르기, 효 교육시범학교 운영보고서
김차식(1996) - 열린교육 실천, 창원: 예문사
연세대학교 사회발전연구소(2000) - 효녀 심청의 역사적·국문학적 고증, 서울: 선명문화사
은산초·중학교(2001) -
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운영요원은 교사 또는 연구사 등으로 충당되는데, 교육행정의 특성상 현재 이들에 대한 전보 유예제도가 시행되지 않아 발명공작교실 운영에 능숙한 전담요원이 다른 학교에 전보발령을 받는 경우도 많고, 또한 발명공작교실운영이라는 막
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운영
3. 심화?보충형 교육과정에서의 학년별 심화 과정의 설치, 운영
4. 과목 선택형 수준별 교육과정에서의 일반 선택 과목의 설치, 운영
5. 학교 재량 시간 및 학생 재량 시간의 확대
Ⅷ. 향후 영재교육과정의 과제
1. 영재를 조기에 발굴
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)
1) 마그나 카르타
2) 15, 16, 17세기 경제발전과 ‘인권’의 탄생
Ⅲ. 인권의 중요성
Ⅳ. 인권의 역할
Ⅴ. 인권의 자본주의
Ⅵ. 인권의 정부형태
Ⅶ. 인권의 사회복지시설
Ⅷ. 인권의 프랑스혁명
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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