|
프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 다중지능 이론의 개
|
|
|
놀이활동과 함께 나. 우리는 연극배우, 연극을 꾸며요44 창의적 표현력이 쑥쑥--------20 다. 우리는 작가, 학급문집을 만들어요46 나. 독서와 함께 나만의 생각이 무럭무럭24 다. 신문학습과 함께 새로운 생각이 솔솔28 Ⅴ. 아이들의
|
|
|
연극으로, 현대미학사, 1996.
안선희, 빅터 터너의 의례이론의 예배 연구에의 적용, 한국기독교신학논총 32집, 한국기독교학회, 2004.
이용희, 제의적 관점으로 다시 본 쏜톤 와일더의 『우리 읍내』, 영어영문학연구 51권 3호, 한국중앙영어영문
|
|
|
(1988), 탈춤의 역사와 원리, 기린원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 전통예능(한국 전통예술)의 의의
Ⅲ. 한국 전통예능(한국 전통예술)의 춤
Ⅳ. 한국 전통예능(한국 전통예술)의 음악
Ⅴ. 한국 전통예능(한국 전통예술)의 연극
참고문헌
|
|
|
놀이 정신을 적극적으로 수용하는 방향으로 나아가야 할 것이다.
참고문헌
▷ 김방옥(1995), “마당극 연구”, 한국연극학회
▷ 김월덕(2000), \"마당극의 공연학적 특성과 문화적 의미\", 한국극예술학회
▷ 김재석(2002), \"마당극 정신의 특질\",
|
|
|
놀이가 많이 들어가 있다고 말씀하시며 교사 자신은 교육 연극에 대해 많은 관심을 갖는 것이 좋다고 조언해 주셨는데 역할 놀이가 도덕과 목표 달성에 효과적이라고 생각한다면 나 자신도 그 모형과 수업 방법 등에 대해 많은 관심을 가지고
|
|
|
영어 수업 중에 투입되는 언어입력만으로는 질적이나 양적으로 충분한 언어환경에 노출되기란 불가능하다. 바로 이러한 상황에서 제안할 수 있는 것이 몰입학습(Immersion program)이다. 이 프로그램에서는 영어를 교과 내용을 가르치기 위한 언
|
|
|
놀이와 강릉단오굿의 관노탈놀이는 농경의례설과 관련되지만 마을 굿의 일부로써 연희되며, 세시의례(歲時儀禮) 연극의 성격을 지닌 향촌형의 탈로 분류할 수 있다.
②춤의 특징]
탈춤은 극의 내용과 탈의 표정을 살리는 동시에 극의 한 단
|
|
|
만 했고, 이 연극이 내 인생의 추억으로 남게 되니 친구들이 영화 관람이나 놀이공원 같은 곳으로 놀러 가자고 할 때 이 연극을 관람하는 것을 권해주고 싶었다.
이번 기회에 연극관람을 할 수 있게 해주신 교수님께 감사드립니다.^^
|
|
|
보편성을 이 땅에 구체화 하여 진정한 민족·민중공동체를 형성하는데 이바지해야
한다. 1. 마당극의 개념과 성격
2. 마당극의 발생과 전개
3. 마당극의 공연작품
4. 마당극의 특징과 짜임새
5. 마당극의 성과와 반성
6. 마당극의 전망
|
|
메뉴펼치기
