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교육과정 (제3판). 교문사
문선모(2004). 교육심리학. 양서원
김경희(1982). 자녀교육 인지발달1. 한국천주교중앙협의회 경향잡지
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구
김한종 (1995). 피아제의 인지발달론과 역사교육연구-
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교육론, 서울 : 한신문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영어과 이야기중심교육(이야기중심학습)의 의의
1. 이야기를 통해 교사가 제공하는 상황
2. EFL(English as a Foreign Language)상황
Ⅲ. 영어과 이야기중심교육(이야기중심학습)의 특성
Ⅳ. 영어과 이
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교육의 위기와 한국의 대안학교 운동
이풍길·김수욱(2001), 특성화고교 대안학교의 운영 현황과 문제점 분석연구, 농업교육과 인적자원개발
이종태(1997), 학교폭력을 보는 시각과 대안교육의 시사점, 처음처럼 통권 제 4호
대안교육의 도전, 교
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교육적 활용, 인터넷을 이용한 수업개선 세미나 자료집, 한국교육개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인터넷활용학습(인터넷활용교육, 인터넷활용수업)의 특성
Ⅲ. 인터넷활용학습(인터넷활용교육, 인터넷활용수업)의 유형
1. 상황 학습
2. 협력 학
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교육, 서울 : 동명사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 정의
Ⅲ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 중요성
Ⅳ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 원리와 단계
Ⅴ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의
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교육 -교실적용의 이론과 실제, 서울 : 창지사. 이경우(2001) : 총체적 언어, 서울 : 창지사 서론
본론
-교육계획안
-<총체적 언어접근법의 사전적 의미.>
-<언어적 접근이 총체적 언어에서 중요한 이유>
-<총체적 언어 교육의 특성>
-<총체
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역사교육연구회, 1999.
7, 임상우,「포스트모더니즘과 당혹스런 철학」, 한국서양사학회, 2001.
8, 송재룡,「포스트모던 시대와 공동체주의」, 철학과현실사, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 포스트 모더니즘의 정의
2. 포스트모더니즘의 철
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교육정보자료 검색·활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 2000
김매희, 성인과 청소년의 자기 주도 학습특성에 관한 비교연구, 서울여자대학교 대학원 석사학위논문, 1993
김경희, 열린사회를 위한 자기 주도적 학습, 교육월보, 1998
이근철,
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교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
(1) 성격에 대한 정의
(2) 에릭슨의 성격발달이론
1) 제1단계 : 기본적 믿음 VS 기본적 불신 (0-1세)
2) 제2단계 : 자율성 vs 수치심 (1-3 세)
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Stage:11세~)
3. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론의 교육적 시사점
1) 아동중심의 접근
2) 활동
3) 개별화 학습
4) 사회적 상호작용
5) 인지구조의 평형
6) 개별적인 발달수준 파악
7) 풍부한 학습상황
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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