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[문학교육]문학교육의 특성, 구조, 내용, 문학교육과 문학수용, 열린교육, 문학교육의 내실화 사례, 향후 문학교육의 과제 분석
목차
1. 문학교육의 특성
2. 문학교육의 구조
3. 문학교육의 내용
4. 문학교육과 문학수용
5. 열린교육
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교육대학교 대학원 논문, 2013.
이명환, 숲 유치원의 교육학적 원리와 실제. 열린유아교육연구, 2006.
이명환, 독일의 숲유치원. 숲과 문화, 2008.
이인원, 숲 체험 활동이 유아의 일상적 스트레스 감소에 미치는 영향, 열린유아교육연구, 2014.
이
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도덕과(道德科)에서의 열린교육(敎育)
목차
1. 열린교육의 개념
2. 도덕과에서 열린교육의 필요성
3. 열린교육의 원리와 특징
4. 도덕과 수업에서 열린교육의 적용 방법
5. 열린교육이 도덕성 형성에 미치는 영향
6. 열린교육 활성
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열린교육 정의,발전배경, 열린교육 목표,특징, 열린교육 전제조건,교수학습방법, 열린교육 실천내용,쟁점, 열린교육 성과, 열린교육 내실화과제,제언
1. 열린교육의 정의 및 발전배경
열린교육은 학생 개개인의 특성과 요구를 존중하며
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열린교육은 학생의 자율성과 창의성을 증진시키는데 초점을 맞추며, 학습 환경에서의 제한을 낮추고 1. 열린교육의 정의와 성격
2. 열린교육의 전제조건과 구성
3. 열린교육의 지도 원리
4. 열린교육의 활동 내용
5. 열린교육의 사
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교사용지도서의 활동목표에 나타난 누리과정 세부내용 반영도 분석, 열린유아교육학회, 2015 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정의 교수학습 원리(7가지)의 개념
2. 누리과정의 교수학습 원리(7가지)의 구체적인 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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열린교실, 1998
◎ 주영흠·박진규·오만록 공저, 신세대를 위한 교육학 개론, 학지사
◎ 토니부잔, 마인드맵 북, 평범사 Ⅰ. 마인드맵의 원리와 효과
1. 마인드맵의 원리
2. 마인드맵의 효과
Ⅱ. 마인드맵의 정의
Ⅲ. 마인드맵의 계획
1.
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코너학습모형(자리학습)의 적용방법
1. 적용
1) 적용 학년
2) 적용 영역
2. 방법
1) 코너의 구성
2) 코너 학습의 운영
3) 교사의 역할
3. 유의점
1) 평가
2) 학부모 보조 교사 활용
Ⅴ. 코너학습모형(자리학습) 관련 시사점
참고문헌
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열린교실, 1997
우성수 / 교육학 이야기 우박사가 들려주는 첫번째, 열린교육
정문성 / 협동학습의 이해와 실천, 교육과학사, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. Jigsaw협동학습(직소우협력학습)의 정의
Ⅲ. Jigsaw협동학습(직소우협력학습)의 역사적 배경
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교육기관의 숲 체험교육 제대로 알기, 열린유아교육학회 춘계학술대회 발표 자료집, 2012.
한유미, 숲유치원의 해외 동향 및 국내도입과제, 한국영유아보육학, 2010. 1. 숲 유치원의 개념과 역사
2. 숲 유치원의 교육철학
3. 일반 유치원
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