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교육, 창지사, 2016
장계숙·노진형 저, 부모역할에 대한 자기반성의 부모교육을 위한 함의, 열린유아교육학회, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 부모역할의 중요성
2. 영아기와 유아기 부모역할의 특성 비교·분석
3. 영아기와 유아기
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교육학회, 2011.
-정순경, 손원경, 「유아 놀이의 속성 탐색 : 유아놀이 관련 연구를 중심으로」, 한국열린유아교육학회, 열린유아교육연구 제25권 제6호, 2020. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 놀이의 특성
2) 놀이의 기능
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육해체, 집문당 2002
이춘재 저, 학교에서의 집단 따돌림(실태와 특성), 집문당 2000
홍준표 저, 집단 따돌림의 진단과 치료방안, 집문당 2002
손진희 저, 청소년 따돌림 문제의 이해와 대처, 학지사 2008 목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 왕따(집단따돌
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열린유아교육연구, 11(8), 33-34.
[20] 이화용(1988). 어머니의양육태도와 유아의 사회성숙도에 관한 연구. 성신여자대학교 석사학위 논문.
[21] 임성숙(1989). 가정의 사회풍토와 유아의 사회성숙도와의 관계. 이화여자대학교 석사학위논문
[22] 조윤
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역사회와 관련된 생활지도 대책
6) 유관기관과 관련된 대책
7) 법ㆍ제도와 관련된 생활지도 대책
8) 정부와 관련된 생활지도 대책
Ⅸ. 학교생활지도의 올바른 지도방법
1. 행동수정 원리
1) 포만의 원리
2) 관심을 철회의 원리
3) 상반 행
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교사의 교수법을 위해 노력해야 할 점
3. 영유아 상호작용의 바른 방법
1) 문제활동 : 친구와 다툴 때
2) 문제활동 : 쉽게 포기할 때
3) 문제활동 : 친구들을 괴롭힐 때
4) 문제활동 : 소심한 행동을 할 때
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육 격차가 심화될 수 있다. 사교육 시장이 갈수록 활성화되고, 공교육보다 교육의 비중을 많이 차지한다면, 교육의 기회가 평등하게 주어지지 않는 것이나 다름이 없다. 가정의 경제력에 따라 교육을 받을 수 있는 기회가 학생마다 달라질
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정의
Ⅲ. 자기주도적학습의 중요성
Ⅳ. 자기주도적학습의 촉진요소
1. 환경조성
2. 학습계약(learning contract)
3. 동료 학습집단의 격려
Ⅴ. 자기주도적학습자의 특징
1. 학습 기회에 대한 개방성(Openness to learning opportunities)
2. 효율적이고
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교육과학사, 1999
대전여자고등학교 / 수준별 교육과정 편성·운영에 관한 연구, 1999
소양중학교 / 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의 편성운영 단계형 수준별 교육과정 적용 교과를 중심으로, 2000
최영권 / 수준별 교육과정과 열린교
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교육과학사, 1991.
조병효, 장학론, 배영사, 1991.
주삼환, 장학론, 학연사, 1988.
주삼환 외, 교육행동 및 교육경영, 삼광출판사, 1995. 1. 수업장학이란?
2. 수업장학의 기능과 원리
1) 수업장학의 기능
2) 수업장학의 원리
3. 수업장학의 필요성
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