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학습을 진행하는 방식에 도움을 주기 위한 이론적 기틀을 제공하는 중요한 분야이다. 특히 행동주의, 인본주의, 구성주의 학습 이론은 성인 학습에 있어 각기 다른 관점을 제공하며, 자기주도적 학습의 맥락에서도 그 중요성이 강조된다. 행
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학습이다. 토론 학습, 탐구학습, 실험 및 실습학습, 창의적 문제해결학습, 학습하는 방법의 학습 등이 그 예이며 최근 열린 교육의 핵심적인 목표로 부각되고 있다(교육학 용어 사전, 2002;508).
자기 주도적 학습은 특정한 인간학적 전제를 가지
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학습 관리 기능에 국한된 것이 아니다. 이러한 관점의 전환에 따른 학습에서의 주도성이 성공적으로 전환되기 위해서는 학습자의 자기 주도적 학습 능력을 신장시킬 필요가 강력하게 대두된다. 자기주도적 학습력은 학습자가 학습의 목표를
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자기주도적 학습력을 기르는 교육, 서울교육
◇ 한국정보문화센터(1998), 정보문화확산 및 내실화 방안연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화의 정의
Ⅲ. 정보화와 자기주도적학습
Ⅳ. 정보화와 과학교과
Ⅴ. 정보화와 정치
1. 토플러(Albin Toffler
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자기주도적학습 정의, 자기주도적학습 중요성, 자기주도적학습 촉진요소, 자기주도적학습자 특징, 자기주도적학습자 분류, 자기주도적학습자 제언
목차
1. 자기주도적학습 정의
2. 자기주도적학습 중요성
3. 자기주도적학습 촉진요소
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