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교육하는 현장에서는 관찰이 적절하게 이루어지지 않고 있다.
[참고문헌]
- 신은수. (2002). 놀이와 유아. Ewha Womans University Press.
- 황윤세. (2006). 유아의 놀이성과 또래유능성 및 교사-유아 관계성간의 관계. 열린유아교육연구, 11(2), 211-228. 1.
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열린교육 | 2007.03.10
성격심리학 노안영 저 | 학지사 | 2003.01.10
사회적 행동과 인간환경 B.진밀러 저 | 윤혜미 역 | 한울 | 1995.04.20 서론
본론
가. 프로이드의 심리성적 발달이론
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠복기
5) 생식기
나. 에
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교육과정의 운영이 끝난 것으로 인식해 왔다.
설명→판서→필기 중심의 획일적인 수업방법을 해왔다. 어떤 학습목표를 달성하는 데는 주변에서 적절한 방법이나 자료를 활용해야 함에도 지금까지는 이를 적절히 활용하지 못하고, 주어진 교
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교육적 의미 및 효과를 가장 우선적으로 고려하여 교사의 철저한 준비와 사전계획을 바탕으로 반드시 상호작용이 이루어지게끔 학습을 구조화시킨다. 열린 교육은 학습자의 개인차를 존중하는 개별화 원리를 중시하는 반면 협동학습에서는
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교육운영에 관한 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원, 1997.
11. 서인석, 열린교육에서의 개별화 교수 모형이 아동의 자기표현 능력과 사회성에 미치는 효과, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원, 1998.
12. 장동선, 수준별 교육과정의
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선택하는 방법
7. 역할 분담
8. 교사의 확인과 조정
9. 조언과 중간 점검
10. 보고서 작성
11. 발표 방법 다양하게
Ⅹ. 주제중심교육(주제중심학습)의 성과
?. 주제중심교육(주제중심학습)의 시사점
1. 교육적 효과
2. 문제점
참고문헌
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일기 쓰기를 통한 생각 키우기 및 말하기 경험 활충자료로의 활용
4. 언어 경험을 확충시키는 놀이 자료
1) 낱말 및 문장카드
2) 끝말 이어가기 놀이
3) 상황 설정 역할놀이
Ⅵ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 시사점
참고문헌
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열린교육을 할 수 있다고 생각한다.
11. 교육시설개선이 선행되어야 하겠다. 교육과정의 변화는 학습여건 변화를 요구하고, 학습여건의 변화는 이를 수용하는 교육시설 개선을 요구하게 된다. 따라서 교육과정의 연구는 교육시설 개선연구와
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교육(총체적언어접근법)의 원리
Ⅴ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 학습방법
1. 만들기와 활동방법
2. 적용에 알맞은 학습내용
3. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅵ. 총체적언어교육(총체적언어접근법) 관련 시사점
Ⅶ. 결론
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특성을 내포하여 일과 관련된 인생을 강조하는 의미로 생애교육이라고 하는 것이다.
11.열린교육(open education)
열린교육은 첫째, 학습의 장이 열려 있고, 둘째, 교과에 대하여 열려 있으며, 셋째 시간에 대하여 열려 있고, 넷째, 지역사회와 협력
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