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문학수업을 통한 학생인성교육, 교과교육학연구 3, 이화여자대학교사범대학출판부 - 한철우 외(1996), 열린교육- 토론학습을 위한 독서지도방법, 서울 교학사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 문학토론(문학토의, 독서토론, 독서토의)의 개념 Ⅲ. 문학토론(
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토의를 할 때도 그런 문제를 가장 중요한 화제 거리로 다루려고 할 것이다. 그럼 교사는 주로 어떤 질문을 활용해야 할까? 문학교육에서 활발한 독자의 반응을 유도하고 적극적인 독서 태도를 개발시키고자 한다면 심미적인 자세가 주를 이루
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독서토론(문학토론, 독서토의)의 효과 1. 주제 토론하는 주제를 배운다. 우리는 그것을 대처하고 판단하며, 해결하고 결정하기 위해서 주제를 알고 이해하게 된다. 동시에 우리는 또한 이해력과 문제 판단력의 힘을 모아서 이해하는 법을 배우
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  • 등록일 2010.02.28
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독서 활동에 토론을 통한 반성과 내면화의 과정이 반드시 필요하다. 참고문헌 김영훈(1996), 독서토의 학습이 아동의 논리적 사고력 형성에 미치는 영향-청람어문학 제16집, 청람어문학회 권희정(2006), 독서토론수업으로 하는 논술공부- 중등우
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  • 등록일 2010.02.03
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문학교육론, 삼지원, 1989 김민애, 쓰기 지도를 위한 과제 진술 방법 연구, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 1993 양승봉, 인성 교육의 이론과 실제 천경록·이재승, 읽기 교육의 이해, 서울 : 우리교육, 1998 최재현, 독서토의쓰기를 통한 고등학
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  • 등록일 2011.03.25
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논문 46건

문학 연구의 침체에 대해 언급하면서 그것이 외적 상황의 변화와 관계가 있음을 지적한 바 있다. 그렇지만, 그에 대한 책임은 본질적으로 연구자 자신에게 있다고 할 수 있다. 연구자들이 연구의 중심을 잡고 시대의 흐름에 적극적으로 대응
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  • 발행일 2008.11.03
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문학 도서 방법 고찰” (아주대학교 교육대학원 논문,2003),35쪽 임주희 “ 반응중심 문학 토의학습에서 나타난 아동의 문학 능력 분석”(이화여대 교육대학 원 논문,2004),14쪽 김지원 “ 문학과 독자:동자 중심의 문학이론의 재조명” (영어영문
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  • 발행일 2008.11.26
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토의 간』 즉 『토끼전』이다. 『토의 간』은 고전소설 토끼전을 토대로 하여 계승된 것이므로 그 지략적 성격이 토끼전과 다르지 않다. 4. 서보익씨의 <꾀많은 토끼>에 나타난 지략적 성격 1982년부터 진행되고 있는 구비문학대계사업에
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  • 발행일 2011.06.28
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문학 16집. 노창수(1993), 한국 현대시의 화자 연구, 조선대 대학원 석사학위논문. 도종환(1999), 「토의수업 방법에 의한 시의 이해와 감상」, 『함께여는 국어교육』가을호, 전국국어교사모임. 류성춘(1999), 『산문화 과정을 통한 시 지도법 연구
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  • 발행일 2008.10.20
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  • 저자
독서, 컴퓨터사용, 음악듣기, 등을 한다. 선당의 분위기는 차분하고 진지했다. 재가자 중심의 운영이고 이곳에 서 오래 수행한 자가 지도자가 되고 각 소임을 맡아서 운영한다고 한 다. 그러나 관장은 조동계 일본스님이 맡고 다만 재직하지
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  • 발행일 2010.06.14
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취업자료 154건

독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험 4.독특한 경험과 역량 4.1 입시경험 및 공부 능력 소개 4.2 교과 외 다양한 역량 소개 5.대학 진학 관련 계획과 목표 5.1 본인이 원하는 전공 및 분야 소개 5.2 대학 생활에서의 목표와 계획 소개 6.사회 참
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독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험 4.독특한 경험과 역량 4.1 입시경험 및 공부 능력 소개 4.2 교과 외 다양한 역량 소개 5.대학 진학 관련 계획과 목표 5.1 본인이 원하는 전공 및 분야 소개 5.2 대학 생활에서의 목표와 계획 소개 6.사회 참
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문학 작품으로서 개인적인 해석과 경험에 따라 다양한 의미를 품고 있습니다. 독자 각자의 생활과 경험을 바탕으로 작품을 읽고 해석함으로써 개인적인 성취감과 자기 성장을 이룰 수 있습니다. 이를 통해 작품은 독자들에게 자유로운 상상
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이외의 자료를 찾아보고 실험을 진행하며, 화학과 관련된 독서와 연구를 수행했습니다. 이를 통해 다양한 시각과 관점에서 문제를 바라보고 창의적인 아이디어를 발전시킬 수 있었습니다. 문제 해결 능력을 갖추기 위해 협업과 토의를 중요
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토의, 토론하여 모든 일을 분담하여 하고자 노력하고 있습니다. 덕분에 한 가지에 편벽되기보다는 여러 가지 일을 고루 친구들의 도움으로 해내고 친구들과의 사이도 원만해졌습니다. 아직 까진 완벽히 단점을 강점으로 보완하지 못하였지만
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서식 10건

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