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교육계의 반발로 불필요한 혼란과 국가적 소모를 유발할 수 있음을 우려하지 않을 수 없다.
그럼에도 불구하고 만일 기초단위로의 교육자치를 전제하지 않고, 현재의 시·도 교육위원회를 집행기관화 한다든지 아니면 일반자치와 통합 운영
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교육복지 투자우선지역 사업, 학자금 지원 제도의 개선 및 교육정보화 등 다양한 대응 방안을 제시하고 있습니다.
이러한 정부의 대응 방안은 저소득층 자녀들의 교육 기회를 확대하고 사회적 통합을 촉진할 것으로 전망됩니다. 그러나 실행
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교육과학사.
김동환 외(2002). 교육사회학의 이해. 상조사.
기영화(2000a). 노인교육의 실제. 학지사.
한정란(2005). 노인교육의 이해.학지사.
권중돈(2004). 노인복지론. 학지사.
김오차(2008). 한국 노인 교육 정책론. 집문당.
기영화(2001). 노인학습의
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교육과정에서 전문교과의 편제에서는 다른 계열의 교과목을 완전히 자유롭게 선택할 수 있도록 되어있다. 이것은 지역 및 산업사회의 변화와 학생들의 진로선택을 고려하여 학 교에서 다양한 교육과정을 편성운영할 수 있도록 학교에 교육
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영 편(1985). 『한국민주문화 대전집-민주사회를 위한 대화운동』. 아카데미 총서 제12권. 문학예술사.
정미숙(1993). 70년대 여성 노동운동의 활성화에 관한 경험세계적 연구. 이화여자대학교 석사학위 논문.
정민승(1993). 영국 노동교육 형성에
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교육 정책 연구』 여수일. 단국대 대학원. 2005.
『 한국 여성장애인의 현실과 운동』 장명숙. 신라대 사회복지대학원. 2007.
『장애인 복지의 이해』 강영실 지음. 2008. 1. 장애인의 권리
2. 여성장애인의 차별
1) 차별이론
2) 장애
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교육노동이 지녀야 할 자율성, 전문성, 안전성은 크게 위협받게 될 것이다.
셋째, 학생의 적성과 능력에 따라 다양한 학습을 할 수 있도록 하기 위하여 필수과목 축소 및 선택과목 확보, 정보화세계화 교육 강화, 수준별 교육과정의 편성운영
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교육 통합(형식＋내용)
③ 국공립대학 평준화
④ 유아교육의 공교육화
⑤ 기타
보완영역 구축(특수학교, 실험학교, 영재교육프로그램 등)
공공의 교육문화 인프라 확충(도서관, 박물관, 문화체육시설, 상담 및 진로탐색 시설, 체험학습장, 인
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정 지방자치제가 열렸다. 프랑스의 교육행정제도 역시 일반행정의 경우와 마찬가지로 중앙집권체제였으나 미테랑 정부의 지방 자치제 입법(1982.3.지방분권법)으로 분권화가 실행되었다. 교육행정제도는 중앙집권화가 되어 있지만 운영면에
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교육시장무역협상에서 방어적일 필요는 없다. 이미 미국은 외국의 교육기관의 미국 내 진출에 대하여 조심스럽게 경계하고 있는데, 이는 이미 진출하여 성공적인 기관운영과 수익을 내고 있는 영국과 일본의 사례에서 비롯한다. 영국과 일본
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