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교육과정 특징, 한국지적장애교육학회
손상철(1989), 일본 학교의 교육정보 관리 체제, 교육과학기술부
사토마나부(2008), 국제화에 의한 일본 학교 교육과정의 갈등, 한국초등도덕교육학회
정숙경(2004), 한국과 일본의 학교 주5일제 수업 운영
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교육과정 운영과 평가모델 구현을 통해 ‘교육’하는 교사가 아닌, 국가 평가 시행에 대한 학생들의 시험을 관리, 감독하는 역할만을 요구받기 때문이다. 이는 전반적으로 신자유주의적 교육정책 시스템으로 읽을 수 있다. 다양한 교육활동
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정책이 요청된다. 오늘날 미국의 평생학습센터나 일본의 생애학습추진센터, 영국의 지역교육당국 등이추진하는 평생교육사업은 모두 지역사회 중심으로 이루어지는 교육복지 사업 형태이다.이를 추진하는 중심 조직으로 지역평생학습관이
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진로지도가 활성화되고 있다. 그 한 예로 독일은 의무교육단계부터 과제학습과 문제해결법에 의한 교양교육으로서 기술교육을 철저하게 실시하고 있다.
둘째, 직업기초능력을 강조하고 있다. 특히, 영국, 미국, 호주 등의 경우 직업기초능력
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교육(학습)프로그램 사례
1. 캐나다 영화위원회(National Film Board of Canada)
1) 설립
캐나다의 미디어 교육 프로그램 제작은 현재 캐나다 영화위원회(National Film Board of Canada 이하 NFB)가 도맡아 진행하고 있다. 1939년 2차 세계대전의 전운이 전 세계적
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교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김용학(1992). 사회구조와 행위. 서울: 나남
- 목영해(1995). 후 현대주의의 교육학. 서울: 교육과학사
- 김용일(2000). 교육의 미래: 시장화에서 민주화로. 서울: 문음사
- 신현석(2005). 한국의 고등교육 개혁정책. 서
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교육부는 국가교육정보자료센터(CNDP)와의 협력아래 도서실개선을 위한 장기적인 국가정책을 설계하게 되었다. 각 학교의 기존 도서실을 보다 능동적인 개념과 역할을 가지는 “정보자료센터(Centre de Documentation et Informations : CDI)”로 이름을
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영국과 같이 경제적으로 힘있는 국가도 다국적 기업의 요구에 무릎을 끓는다. 힘의 축의 변화의 역사는 교육 지배의 역사를 반영한다. 즉 교회에서 국가로, 국가에서 기업으로 옮겨감에 따라 교육도 기업이 원하는 체제로 나아가고 있다. 지
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영역의 학업성취도 수준과 같아지도록 한다.
(3) 도시와 농어촌간의 학력 격차 해소
2008년까지 농어촌 학생들의 학력을 학교급별로 그리고 모든 과목에서 도시 학생들의 학력 수준으로 끌어올려 그 격차를 해소한다.
11. 교육 정보화 기반 확대
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교육행정 및 교육경영』 , 형설출판, 2001
2. 고전, 『한국교원과 교원정책』, 서울: 도서출판 하우, 2002
3. 교육인적자원부(2004),『2004학년도 교원양성기관 현황』,교육인적자원부, 2004
4. 경인대학교 www.ginue.ac.kr.
5. 교육인적자원부 www.moe.go.kr
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