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전체주의적 속성에 익숙해져 있던 그는 자신이 거부하던 방법 그대로를 답습할 수밖에 없었던 것이다. 그것은 두가지의 의미를 가진다. 하나는 개인의 인간성을 말살시키는 전체주의에 대한 공격일 것이며 둘째는 전체주의에 물들어 자신의
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희곡읽기 (6요소 분석)
(1) 플롯
1) 도입부(희곡의 시작 부분)
2) 공격점(플롯을 시작하는 장소)
3) 행동(목표를 성취하기 위한 중심인물의 시도)
4) 분규(행동의 대립, 얽힘)
5) 갈등(대립되는 인물들 사이의 갈등)
6) 상승(분규를 강화하는 행
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전체주의 찬양
Ⅴ. 일본 후소샤 역사교과서 역사왜곡의 사례
1. 임나일본부설
2. 4세기 후반 삼국관계
3. 6세기 삼국 및 국제관계
4. 삼국의 조공설
5. 왜구
6. 조선국호
7. 임진왜란
8. 조선통신사
9. 조선의 서구열강에 대한 인식과 국제
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대한 비판의식
나) 문명 비판의식
다) 정치 비판의식
2. 본론 - 살아있는 이중생 각하에 대해
(1) 작품의 구성 및 작품의 줄거리
(2) 등장인물의 성격 및 갈등양상
(3) 작품의 특성
(4) 작품분석
1) 이중생의 하마르테마
2) 가사극의 희극적
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분석
1.)영화의 대략적 줄거리
2.)영화내 인물 특성
①블랑쉬(Blanche)
②스탠리(Stanley)
③스텔라(Stella)
Ⅱ.영화의 기법적인 면에 대한 분석
Ⅲ. 영화의 씬과 미술작품에 비교
1)에드워드 호퍼(Edward hopper)의 그림
2)한국 화가 천경자의 작
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