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classes, may not be viewed as I thought. 주제1: 살아남을 수 있었던 5개의 나라의 특징은 무엇인가?
주제2: 당시 중국의 존재가 한반도에 미친 장점과 단점은 무엇인가?
주제3: 왜 교과서들은 오국시대 대신에 삼국시대라는 말을 더 많이 쓰는가?
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백제와 신라의 관모 - 우리 옷 이천 년(2001)
머리모양
≪ 그 림 ≫
날상투, 삼실총 장사도
≪ 그 림 ≫
큰 얹은머리, 안약 3호분
고구려 - 우리 옷 이천 년(2001) 삼국시대의 복식
가야의 복식
신라의 복식(남북국 시대)
고
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삼국을 의미하는 것이었으나 신라의 일통삼한의 삼한은 마한, 변한, 진한의 삼한 즉 백제 신라 가야만을 지칭한 것이다. 삼국시대의 삼국은 동족의식 통일의식이 전혀 없었다. 통일전쟁이 진행될 때 백제도 부여융에 의하여 백제의 고토와 조
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고구려, 백제, 신라의 미술은 소박한 아름다움을 지닌 예술이었다. 토우(土偶) 같은 것에 아직도 치기어린 괴기성을 가지고 있지만 대체로 이를 극복하고 있었다.
또 삼국시대에는 또한 유교, 불교, 도교의 삼교가 전래되어 우리 나라의 미술
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삼국시대의 음악의 종류
1) 고구려
2) 백제
3) 신라
4) 통일신라
2. 삼국시대 음악 교육
1) 음악교육의 목적
2) 음악교육 방법 (기관, 음악교육가)
3) 음악교육의 대상
4) 음악교육의 의미
Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 삼국시대의 음악의 종
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