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비고츠키의 사회문화적 인지이론
I. 사회문화적 접근법
II. 언어와 사고의 발달단계설
1. 언어의 발달단계
1) 원시적 또는 자연적 단계
2) 순수심리적 단계
3) 자기중심적 언어의 단계
4) 내적 언어의 단계
2. 사고의 발달단계
1)
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(1) 역할
(2) 교수활동
3. 유아교육기관 방문 후 관련 자료수집과 느낀점
1) 유아교사의 교수-학습
(1) 교육방법적 측면
(2) 유아와의 상호작용 측면
2) 유아교사의 교수행동에 대해 느낀점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교수-학습에서 유아교사의 실천방안
(1) 역할
(2) 교수활동
3. 인터넷 방문 유아교육기관에서 Vygotsky 발달이론의 활용
1) 유아교사의 교수-학습
(1) 교육방법적 측면
(2) 유아와의 상호작용 측면
2) 유아교사의 교수행동에 대
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(1) 역할
(2) 교수활동
3. 유아교육기관 방문 후 관련 자료수집과 느낀점
1) 유아교사의 교수-학습
(1) 교육방법적 측면
(2) 유아와의 상호작용 측면
2) 유아교사의 교수행동에 대해 느낀점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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, 이화여자대학교, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기와 유아기의 발달 특성
2. 영아기와 유아기의 놀이 특징 비교
3. 영아와 유아의 놀이활동 제시와 놀이 운영방안 제시
4. 시사점 및 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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프로그램
1. 원장의 교육관
2. 교육 목표 구현 체계
3. 설립목적 및 교육목표
4. 교육 프로그램 특징
5. 호원대학교부설 유치원 교육내용
6. 호원대학교부설 유치원 특성
7. 교육환경
8. 교육방법
9. 교육 시간
Ⅲ. 참고문헌
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영유아교수법, ㈜교문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 성숙주의
2. 행동주의
3. 구성주의
4. 성숙주의, 행동주의, 구성주의의 비교설명
5. 본인의 생각과 적합한 이론에
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보이는 부적응 유아지도 방법
2) 반사회성 유아의 지도방법
3) 과잉행동 아동에 대한 지도방법
4) 위축된 아동의 지도방법
5) 방어적 행동 아동의 지도방법
4. 영유아의 사회행동정서 발달의 중요성
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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. 중앙대학교출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 독신이란
2. 독신에 대한 나의 의견
3. 독신에 따른 문제점
1) 출산율의 저하
2) 외로움
3) 교육적 측면
4) 독신가족의 비경제활동
4. 독신과 애착
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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영유아발달, 양서원
12. 정옥분 저(2003), 아동발달의 이론, 학지사
13. 임상도 저(2002), 영유아교육의 사상과 이론, 꾸벅
14. 성현란 외 공저(2001), 인지발달, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 학습이론과 문화맥락주의 이론의 비교
1. 학습이론
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