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유아교육과 보육의 이용을 더 편리하게 이용할 수 있으며, 부모의 비용 부담의 격차를 해소할 수 있고, 비용의 지불 창구 일원화를 위해서도 필요하다. 교원의 측면에서 보자면, 영유아 교사의 자질과 전문성의 확보, 양성체계의 일원화, 지원
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발달을 위해 노력하는 것이 매우 당연하기 때문이다.
참고문헌
교육과학기술부, 보건복지부 <3~5세 연령별 누리과정 해설서>, 2012
정옥분, 권민균 <보육과정>, 학지사, 2016
김연진, 이상희 <영유아보육과정>, 태영출판사, 2015
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유아 교육과 보호를 담당하는 국가 부처가 두 부처로 나누어져 국가인적관리차원의 문제점이 야기될 것이다. 또한 공보육체계의 기반 확충을 위해 국공립 보육시설 확충과 민간보육시설에 대한 지원 강화, 취학전 만 5세아, 영아, 장애아, 저
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보육내용, 보육계획과 방법, 환경구성, 교사와 영유아들의 상호작용 형태 등 보육 프로그램의 전반적인 영역이 평가되어야 한다.
셋째, 보육교사 뿐 아니라 부모도 영유아들의 발달상황에 대해 인지하고 있어야 하는데 이는 보육시설과 가정
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영유아보육 프로그램이 제공되어야 한다.
④ 보육지원 시설이 확충되고 취원률 9-%의 목표를 실현하기 위해서는 전문 보육지운 인력을 확충해야 한다. 특히 현재의 영유아 보육고사 외에 가정교육, 방과후 보육이나 교육 분야에서 필요로 하
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교육 및 보육을 실시할 계획을 세우고 실시하고 있는데, 이러한 정책의 목적이 제대로 시행될 수 있도록 관련 재정의 확보와 전달체계의 정비가 요구된다고 하겠다.
3) 보육시설 종사자의 자격 및 전문성 강화
보육정책이나 행정체계가 제대
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보육제도 및 정책변화와 과제」 한국보건사회연구원 2004
1) 보육시설 설치의 공공성 및 형평성 부족
우리나라 보육은 공급측면에서 공공성 및 지역적 형평성이 취약하다고 평가되고 있다. 보육시설의 양적 확충과정에서 시설의 설치 및 운영
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체계가 모두 협력하고 조화하는 과정에서 이루어질 수 있을 것이다.
가정과 부모는 영유아 양육의 일차적 책임자이며 가장 중요한 환경이다. 따라서 영유아의 성장과 발달, 교육에 대해 아무리 훌륭한 보육시설이더라도 그 역할을 전적으로
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보육시설이 유아교육기관인 유치원과 차별화가 되지 않고, 적절한 보육프로그램이 부재한 상황에서 보육시설들이 유치원의 유아교육프로그램을 차용하여 주로 교육적 측면에 치우쳐 왔다. 현재 장애영유아를 위한 보육시설과 특수유치원에
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보육시설 종사자 배치기준을 강화하여 12개월 미만의 영아·장애아 5인당 보육교사 1인을 배치하던 것을 영아·장애아 3인당 보육교사 1인 배치로 3세 아의 경우 20인당 1인을 15인당 1인으로 변경하고 종사자 자격기준강화 및 보수 교육비를 정
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