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발달단계에 적합한지에 대한 평가
-아동들이 동화를 보고 들으면서 어려운 점은 없었는지에 대한 평가
- 수업내용 Or 교구의 개선을 해야 할 사항이 있는지에 대한 평가 - 주제
- 소주제
- 목표
- 활동명 시간
- 도입
- 전개
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활동하는지에 따라 영유아들의 자리 배치와 활동의 특성이 달라지게 된다. 특별히 대집단 활동은 교사 중심으로 진행하는 특성이 강하므로, 교사의 입장에서 준비하는 다양한 교수매체와 교사의 언어 등 교사 중심의 교수학습이 중요하게 고
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지도 자료가 될 수 있도록 수업목표 및 아동 수 , 멀티미디어의 도구적 기능에 따른 멀티미디어 학습과 밀접한 교수-학습지도안 및 그에 따른 학습지, 동시자료, 노래자료, 게임자료, 이야기 자료, 주의 집중자료 등을 실은 교사용 지도서를 제
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영유아들은 사회적으로 성숙하지 못하기 때문에 다른 물리적, 인적 환경과의 상호작용보다 교사와의 상호작용이 주를 이룬다. 즉, 개별 활동에서도 영유아와 교사는 언어를 매개체로 하여 긴밀한 상호작용을 맺고 교수학습 활동을 지도하므
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수업자료(학습자료)
1. 지도 목표
2. 준비물
3. 학습 활동 과정
1) 동기 유발 과정
2) 운동 재생 과정
3) 자기 강화 과정
4) 심상적표상과정
5) 인격화 과정
4. 지도 사의 유의점
Ⅶ. 독서(읽기) 수업자료(학습자료)
1. 소리내어 읽기
2. 줄거
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