|
중심을 잃고 흔들리는 나약한 인간의 구심점으로서, 종교교육 또는 윤리교육의 교육과정 속에 구체화된다면, 새로운 교육적 인간상을 키우는 길잡이가 될 수 있다. 또한 원대하고 장구한 보현행원의 실천은 불교종단을 비롯한 불교계에서 펼
|
|
|
경험 중심의 교육과정에 뿌리를 둔 신교육 사조와 함께 오늘날 현장 학습이라 불리게 되었다.
참고문헌
◈ 7차 교육과정 특별활동 교사용 지도서, 행사활동
◈ 경남종합고등학교(2000), 현장 체험학습장 활용을 통한 자기 주도적 학습능력 함양
|
|
|
교육의 풍토에 맞게 구성주의 교육을 잘 접목해야 한다는 것이다.
참고 문헌
황윤한, 『보다〈좋은 수업〉을 향한 교수-학습의 패러다임의 전환』, 교육과학사, 2003
황윤한, 「교수 학습 방법의 패러다임적 전환 모색: 객관주의 육에서 구성
|
|
|
교육과정에 있어 기능성이 중심이 되면서 최근 특수학교에서는 많은 현장중심의 교육이 이루어지고 있다. 체험학습, 현장학습과 같은 행사뿐 아니라 수업시간 중에도 지역사회를 활용한 수업을 전개하게 되는데, 이를 위해 필요한 인력과 자
|
|
|
교육과 문화, 학지사, 2003
◇ 김정, 한국 미술교육 정립을 위한 기초적 연구, 서울 : 교육 과학사, 2000
◇ 권미숙, 미술과 평가의 실태분석과 방향 분석, 대구교대 교육대학원, 2002
◇ 나일주·정인성, CAI 개발과 활용, 교육과학사, 1990
◇ 백경미,
|
|
|
교육기관 간의 네트워킹과 연계 강화를 통해 학습자에게 더욱 다양하고 풍부한 학습 기회를 제공할 수 있다. 기관 간 교육과정 공동 개발과 운영, 강사 교류, 시설 공동 활용 등을 통해 교육의 질을 높이고 효율성을 증대시킬 수 있다. 또한 정
|
|
|
교육적 성장을 도모하는 개별화 된 평가를 지향할 뿐만 아니라 교수학습 과정과 평가가 서로 유기적으로 관련되는 통합의 원리를 지향하고 있다. 교실 수업 개선이 국어 교육 혁신의 최우선 과제라면 이를 뒷받침할 수 있는 교육과정→교수
|
|
|
교육적 의미, 원불교사상, 원광대 : 원불교 사상연구원, 1992
권이종 / 사회교육개론, 서울 : 교육과학사, 1995
능주초등학교 / 다양한 사회교육 프로그램 운영을 통한 지역사회 주민의 평생교육력 신장, 연구학교 운영보고서, 1999
차갑수 / 열린
|
|
|
3) 정보와 가치 내용을 지닌 반응의 예
5. 높은 비율의 피드백과 긍정적인 상호작용의 활용
6. 학생 수업운영 시간의 기록 게시
7. 열정, 격려, 주의환기의 활용
8. 즉각적인 성과를 위한 수업운영 게임의 이용
?. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
교육과학사
4. 이성은, 동시를 통한 총체적 언어 교육이 아동의 다중지능 발달에 미치는 효과
5. 이희정·정대련(2003), 그림책 중심의 총체적 언어접근법이 유아의 쓰기 발달에 미치는 영향
6. 최대영(1999), 총체적 언어학습법을 통한 열린 초등
|
|
메뉴펼치기
