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일도 없었던 것처럼 무덤덤하게 그를 받아들인다. 김씨는 무인도에 있을 때보다 훨씬 더 큰 외로움을 느낀다. 나는 무서운 사실을 알게 되었다. 사회로부터 철저히 무시당하고 배척당하고 죽음으로 몰리는 그 개인-주인공-의 성은 우리 주위
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억압해서 수동적인 존재로 전락시키고 있다는 갈등론의 내용을 파악할 수 있었다. 그저, 재미삼아 보던 영화를 이렇게 처음으로 어떠한 관점을 가지고 바라본 오늘을 나는 값진 경험이라 생각하고, 앞으로도 소중히 기억될 것 같다.
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주적인 투쟁의 방법을 가르치면서 스스로 투쟁에 참여하는 적극성을 지녀야 한다고 갈등이론 학자인 지루가 주장했다. 그의 입장에서 볼 때에 로열발레단의 원장이 바람직한 교사의 모습이라 볼 수 있다. 서로 다른 집단의 문화에만 종속 될
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태한 계층에 자신의 혼자 힘으로는 대항할 수가 없어서 일시적으로 켈러씨 부부에게 순응한다.
영화를 이렇게 완전히 다른 관점으로도 볼 수 있다는 지적인 모험을 할 수 있어서 흥미로운 시간이었다. 아직은 하나하나 배워가는 학생이라 미
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문대에 진학 가능한 재화는 한정되어 있는 것이 현실이다. 이러한 가운데 사회는 갈등과 다툼과 경쟁을 낳고 결국 불평등을 재생산하는 구조를 낳는다는 것이다. 이러한 갈등론적 관점에 비추어 볼 때 학교는 독불장군 기능론에만 입각하여
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