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의 생각은? (이것은 코미디언 감독의 한계인가)
-영화를 제작한 후 베니니 감독은 자신은 코미디언이며 코미디언으로서 홀로코스트 희생자들을 위한 영화를 만든 것이라고 설명하였다.
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영화를 보기전 사전 인생은 아름다워에 나오는 배경에 대해 토론을 하였습니다
3. 개인감상문 및 토론주제와 토론의진행 방식에 대해 토론하였습니다.
다
음
모
임
수업시간이 다른 조원들을 위해 다음 수업 시간에 만나기로 예정.
기
타
1조
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영화별 부대행사(체험, 토론)
1. 첫번째날-전쟁에서의 인권(씬레드라인, 지옥의 묵시록)
2. 두번째날-장애인의 인권(조제 호랑이 그리고 물고기들, 울타리넓히기, 여섯개의 시선_대륙횡단
3. 세번째날-죄수의 인권(일급살인, 인생은 아름다워)
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토론을 통해서 칸트의 결론으로 방향이 기울 수 있도록 교사의 적절한 개입이 필요하다.
4. 실제 사례3 : 선의의 거짓말
‘인생은 아름다워’라는 영화는 아빠의 거짓말을 모티브로 삼고 있다. 제 2차 세계대전이 일어나자 아빠와 아들은 유태
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토론을 통해서 칸트의 결론으로 방향이 기울 수 있도록 교사의 적절한 개입이 필요하다.
4. 실제 사례3 : 선의의 거짓말
‘인생은 아름다워’라는 영화는 아빠의 거짓말을 모티브로 삼고 있다. 제 2차 세계대전이 일어나자 아빠와 아들은 유태
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영화들은 깊은 감동을 불러일으키고 오랫동안 마음속에 긴 여운으로 남아 있는 것 같습니다. 참혹한 전쟁의 상황에서 아름답게 피어난 부성애를 담은 “인생은 아름다워.”, 천재 음악가 모차르트의 일생을 그린 “아마데우스”는 재능을 가
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6.25는 언제 발발했습니까? 1. 가족소개(자랑거리가훈 포함)
2. 성장과정(학교생활,동아리활동,간부경험,포상 포함)
3. 자아표현(국가관,안보관,좌우명,인생관,가치관,종교관,영향요소 포함)
4. 지원동기와 비전과 포부
5. 기타
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2. 성장과정(학교생활,동아리활동,간부경험,포상 포함)
3. 자아표현(국가관,안보관,좌우명,인생관,가치관,종교관,영향요소 포함)
4. 지원동기와 비전과 포부
5. 기타
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2. 성장과정(학교생활,동아리활동,간부경험,포상 포함)
3. 자아표현(국가관,안보관,좌우명,인생관,가치관,종교관,영향요소 포함)
4. 지원동기와 비전과 포부
5. 기타
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6.25는 언제 발발했습니까? 1. 가족소개(자랑거리가훈 포함)
2. 성장과정(학교생활,동아리활동,간부경험,포상 포함)
3. 자아표현(국가관,안보관,좌우명,인생관,가치관,종교관,영향요소 포함)
4. 지원동기와 비전과 포부
5. 기타
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