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교육자치단체인 교육청간 평생교육정책 부문의 역할과 기능의 중복 및 평생교육을 담당하는 기구의 설치, 운영 주체도 이원화 등을 고민하게 되는 시점에 이르게 되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 평생교육정책의 현황과 발전
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운영하는 TAFE(Technical and Further Education)라는 주립 기술 전문학교에 들어가 취업을 위한 심도 깊은 훈련을 받는다.
호주의 교육제도는 우리 나라와 비슷하나 6.3.3제가 아니고 6.4.2제이다. 즉, 의무교육인 초등학교 6년과 중학교 4년, 고등학교 2년
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교육 및 보조교사 제도에 참고가 될 수 있다. 독일은 전통 이민국가가 아닌 사회경제적 필요에 의해 외국인노동자를 수입하여 다문화사회를 형성한 국가로 우리나라와 비슷한 유형의 사례로 볼 수 있다. 독일의 경우 외국인노동자의 유입을
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의 잠재능력과 재능을 보다 폭넓게 키워가고 그 누구도 생각하지 못한 새로운 분야를 창의적으로 개척할 수 있는 기회를 제공하기 위해서이다. 보다 다양한 영역에서의 영재교육 프로그램이 운영되어야 한다. 영재학급과 지역공동영재학급
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교육 및 보조교사 제도에 참고가 될 수 있다. 독일은 전통 이민국가가 아닌 사회경제적 필요에 의해 외국인노동자를 수입하여 다문화사회를 형성한 국가로 우리나라와 비슷한 유형의 사례로 볼 수 있다. 독일의 경우 외국인노동자의 유입을
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의 종교관과 철학동화」, 『한국프랑스학논집』 제41집, 2003.
안종수, 「볼테르와 유교」, 『철학논총』 제56집 제2권, 2009.
이경래. 2007. “계몽주의 시대와 현대 프랑스 문화.” 프랑스문화예술학회. 『프랑스문화예술연구』.
장세룡. 2013. 『
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사례
정동극장은 객석 4000석의 중규모 공연장이다. 우리나라 최초의 극장인 원각사를 복원한 것으로, 지난 연극의 해를 맞이하여 연극인들이 문화부에 1910년에 없어진 원각사를 되살려 달라고 요청하면서부터 건립이 구상되었다.
1. 운영체
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의 선택, 변화의 역동성과 관련된 가치갈등 상황에 대한 이해, 교육의 측면에서 그 사회의 경향을 결정하는 가치 등에 대해 소개하고 있다.
4. 평생교육사적 의의 및 한국에 대한 시사
프랑스의 노인교육기관 UTA가 갖는 평생교육사적 의의는
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의 공연을 제공하는 한편, 연극교육과 관객조직운동을 지속적으로 전개한다. 모든 작품이 거의 다 예외 없이 런던 공연을 마치고 나면 지방(지방도시, 산간벽지, 도서지방까지) 순회공연을 한다.
정부 공공극장을 움직이는 핵심주체는 예술감
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학교운영구조 등)의 대안교육화의 노력을 해야 한다. 학교의 붕괴에 대한 극복책으로 등장한 대안학교운동도 개인의 자율성과 집단의 공동체성 중 어디에 강조를 두느냐에 따라 그 이념적 편차는 상당히 넓어지기에 우리 나름의 제도교육 극
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