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이론의 측면에서 학습을 살펴보면 일단 학생은 감각등록기를 통해 학습의 대상을 받아들인다. 받아들인 정보는 단기기억장치에서 조작되고, 이 과정에서 유의미하게 학습이 된 정보들은 장기기억으로 넘어간다. 그렇다면 여기서 교사들은
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학습이론의 공통점
3. 인본주의 학습이론과 비교
4. 대표적 학자들의 인본주의 학습이론
(1) 개설
(2) Maslow
1) Maslow의 자기실현론
2) Maslow의 인간의 욕구계층 이론(동기이론)
3) Maslow의 이론에 대한 비판
(2) Rogers
1) Rogers의 유의미한 학습
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학습, 교육출판사
경상남도 교육청(2001), 자기주도적 학습활동 자료
대한 교육연합회(1987), 교과별 학습지도의 이론과 실제, 새교실 특별부록1, 서울 : 대한 교육연합회
박선화(1993), 개념학습에서 발생하는 인지적 갈등요인에 관한 고찰 - 개
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1. 행동주의 학습이론
2. 쏜다이크(Thorndike)의 시행착오설
3. 파블로브(Pavlov)-조건반사설(고전적 조건형성)
인지주의 학습 원리
1)단순 기억 학습에 영향을 미치는 요소들
2)유의미 학습과 메타인지 과정
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학습」서울: 성원사
서울 초등 협동학습 연구회 워크북(2010)「아이들과 함께하는 협동학습」
전경석(2011)「협동학습을 통한 음악창작지도 방안연구」국민대학교 교육대학원 논문
박지은(2005)「협동학습을 적용한 음악개념학습 연구」연세
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개념을 역사학습에 이용하게 되면 학생들은 역사적 사건을 전체적 흐름 속에서 파악할 수 있어서 정확한 역사지식을 지닐 수 있게 되고, 사건의 전후관계를 잘 이해할 수 있으며, 이론적이고 분석적인 사고능력이 신장될 것이다.
종래의 역사
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이론과 사회학습이론 차이점
통찰학습이론과 사회학습이론의 차이점을 주요 개념, 대표적 학자, 학습의 핵심내용, 강화, 환경과 생활공간, 학습자역할, 대표적인 학자로 나누어 살펴보고자 한다.
첫째, 통찰학습이론과 사회학습이론의 주요
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개념 학습-지도이론에 대한 분석 고찰, 미간행 석사학위논문, 서울대학교 대학원
▷ 김용운·김용국(1991), 재미있는 수학여행
▷ 안재구(1990), 쉽고 재미있는 수학세계, 일월서각
▷ 전국교육자료전 입상 작품 설명서(2003), 스스로 만들며 배우
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학습 모델의 이론적, 실천적 발전을 더욱 꾀하기 위해서는 다음의 일련의 질문들을 좀더 진지하게 고려해보는 것이 필요하다고 본다.
·교사들은 과연 자신의 역할을 정보 제공자(전문가)로서의 역할에서 학습 조언자 뿐만 아니라 같이 배우
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연결을 형성하거나
새로운 지식을 덧붙임으로써 정보의 유의미성을
증가시키는 과정
조직화 : 관련 있는 내용을 공통 범주나 유형으로
묶는 과정 I 인지주의 학습이론
II 정보처리이론
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