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학습이론의 배경
Ⅲ. 인지주의학습이론의 발달
Ⅳ. 인지주의학습이론의 종류
Ⅴ. 인지주의학습이론의 통찰이론
Ⅵ. 인지주의학습이론의 장이론
1. 기본개념
2. 장과 유의성
1) 장(field)
2) 유의성
3. 학습이론
1) 학습과정
2) 학습원
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학습기회를 학습자와 공동으로 구성
주요 매체
다양한 전통적 매체와 CAI
컴퓨터에 기초한 수업
인터넷, 멀티미디어, 구성도구
평가
양적 평가, 총괄평가 강조
질적 평가, 형성평가 강조
주요 이론가
Skinner, Thorndike
Bruner, Ausubel
Piaget,
von Glasersf
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수 있다. 즉, 선행조직자를 제시하는 것은 배울 내용과 학습자가 기존에 가지고 있는 개념이 유의미하게 구성될 수 있도록 도와준다는 점에서 의미가 있다. 1. 학습의 의미
2. 개념교환 모형
3. 정보처리이론
4. 오슈벨의 유의미 학습이론
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이론
ㆍ기타:피아제, 앤더슨, 오스벨, 브루너, 코프카 등
전이이론
ㆍ동일요소설
ㆍ형태이조설
기본학파
ㆍ연합주의,행동주의
ㆍ형태주의,Gestalt학파
* 행동주의 이론과 인지주의 이론의 비교 1. 행동주의 학습이론
1) 개념
2) 대표적
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학습이론.
행동주의 학습원리
쾰러의 통찰이론
레빈의 장이론
정보처리이론! 자극 -> STSS-> STM / WM (LTM 부호화 / LTM 인출) -> 반응
교수이론과 방법
수업모형과 방법 Carroll의 학교학습모형
가네의 학습위계이론
오스벨의 유의미 수업
브
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이론적으로 유의미한 아이디어나 과제와 기존의 인지구조가 관련을 가져 접촉할 때 포섭의 과정에 의해 유의미한 학습이 일어난다. 유의미한 학습을 통해 얻어지는 산물은 개념, 명제, 정보 등의 학습 또는 재생, 파지, 전이이다. Ausubel의 유
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학습이론
1. 학습의 이론
* 인지 이론
* 기본가정
- 학습은 그 자체가 보상이 된다(확립된 학습의욕)
- 자기발견이 더 의미가 있다(유의미, 지속적)
* 행동주의 - 미국적 성격, 실용적 인지이론 - 유럽적 성격, 순수탐구 강조
* Gestalt(형태) 심리학
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개념 학습 성취도가 높게 나타났고, 관련되는 개념들도 구조적으로 조직화함 1. 인지주의 학습 이론의 태동
인지주의 학습이론이란?
태동
초기 인지이론적 관점 (인지주의 학습이론의 발전에 주요한 공헌을 한 초기
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학습된 정보에 유의미하게 연결되도록 제시되어야 한다. 따라서 본 수업 전에 선행조직자(advance organizer) 등을 사용하여 학생들이 새로운 학습을 이전에 학습한 개념과 연결 하도록 돕는 것이 필요하다.
인지이론의 많은 원리를 적용할 수 있
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학습자 주도적 학습모형으로서 ARL, SML, SDL 등이 거론되고 있다. 비록 위의 PBL 사례를 통해 알 수 있듯이, 이들 각각의 모형이 근거로 하는 이론적 배경, 탄생 연유, 연구 및 활용 분야는 상이하지만, 이들이 추구하는 것이 ‘학습환경에서 학습
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