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개념에 대한 일반화와 변별훈련에 대하여서도 알고 있어야 하며, 또한 학생들의 행동을 어떻게 변화시킬 수 있는가에 대하여 서도 잘 알고 있어야 한다. 조작적 조건형성 이론의 가정은 보상적인 행동의 학습이며, 그렇지 않은 행동은 학습되
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학습이론의 가장 핵심적인 개념은 근접발달영역으로, 이는 학습자가 스스로 문제를 해결할 수 있는 실제적 발달 수준과 성인의 또는 자신 보다 뛰어난 또래들의 도움으로 문제를 해결할 수 있는 잠재적 발달수준과의 차이를 의미한다. 근접
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학습을 환경과의 상호작용으로 간주한다.
행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론은 각각의 장단점을 가지고 있으며, 개념과 사례를 통해 분석해본 결과 두 이론 모두 적절한 수준으로 활용되는 것이 좋을 것이라는 생각이 들었다. 단순히
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학습이론
1)주요개념
2) 모델로부터 학습하는 과정
3.반두라의사회학습이론
1)주요개념
2) 관찰학습 과정
3)관찰학습의 유형
4,반두라의사회학습이론 평가
5.스키너와 반두라의 이론 비교
1) 인간관
2) 기본가정 차이점
6.반두라
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학습이론
1)주요개념
2) 모델로부터 학습하는 과정
3.반두라의사회학습이론
1)주요개념
2) 관찰학습 과정
3)관찰학습의 유형
4,반두라의사회학습이론 평가
5.스키너와 반두라의 이론 비교
1) 인간관
2) 기본가정 차이점
6.반두라이론과
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학습을 기대한다. 활동들은 흔히 연습지 형식인 직접적인 교수법에 따라 진행된다. 활동들은 아동들에 의해 선택되기보다는 교사에 의해 정의된다는 점에서 차이가 있다.
Ⅲ. 결 론
성숙이론에서 게젤은 자연적 개화, 성숙의 개념 등은 영유
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학습과 교수법, 민지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인지발달이론(비고츠키)의 개념
Ⅲ. 인지발달이론(비고츠키)의 배경
Ⅳ. 인지발달이론(비고츠키)의 특성
Ⅴ. 인지발달이론(비고츠키)의 내용
Ⅵ. 인지발달이론(비고츠키)의 교육적 시사점
1.
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학습을 기대한다. 활동들은 흔히 연습지 형식인 직접적인 교수법에 따라 진행된다. 활동들은 아동들에 의해 선택되기보다는 교사에 의해 정의된다.
Ⅲ. 결 론
성숙주의 이론에서 게젤은 자연적 개화, 성숙의 개념 등은 영유아를 있는 그대로
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학습 방법론, 양서원
정인성(2002) 최신교수설계이론, 교육과학사
백영균 외 7명(2004) 교육방법 및 교육공학, 학지사
정명화 외 4명(2005) 교육방법의 이론과 실제, 학지사 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로터의 사회적 학습이론
1) 개념
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이론에서는 어떤 영역에서든 눈에 띄는 수행의 발달에 필요한 요소인 목표 설정, 자기평가, 자기 지시적 보상과 처벌을 포함하는 자기규제체제의 발달이 포함된다.
Bandura는 학습을 일으키는 메커니즘으로 상호결정주의 개념을 가져왔다고 생
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