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소개
1. 이론적 배경
1) 철학적 관점
2) 인간에 대한 관점
2. 주요개념
3. 클라이언트중심모델 실천
1) 목적과 목표
2) 개입과정
3) 개입기법
4) 개입과정
4. 평가
1) 장점
2) 문제점
Ⅲ . 사례 소개
1. 첫 번째 사례
2. 두 번
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배경
1) 임금노동자계급의 성장
2) 노동환경
① 임 금
② 노동시간
③ 노동재해
3) 사회주의의 보급
① 사회주의 보급원인
② 사회주의 보급자들의 활동
③ 노동문제에 대한 인식
2. 전국적 노
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과정을 갖고 아동이 마음의 준비를 할 수 있게 돕는다. 1. 발달 배경
1) 아동중심 놀이치료의 역사
2) 아동에 대한 관점
2. 기본 이론
1) 성격 구조와 정신병리
(1) 인간(Person)
(2) 현상학적 장(Phenomenal Field)
(3) 자기
(4) 아동중심 놀이치료
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성장하고 있는 사회의 문화 역사를 배경으로 하여 그 사회 속에서의 경험을 통해 이루어진다.
이미 교육과정에서 많이 반영하고 있지만 \'구성주의\'적인 측면을 교육에 많이 반영해야 한다고 생각한다. 그래서 교육의 주체인 아동들이 좀더
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개념
3) 기존 이해와 비교하여 달라진 점 및 동일한 점
2. 4년 후 평생교육단체(기관) 설립 가정
1) 단체명, 설립목적
2) 설립 배경과 사회적 필요성
3) 중심 교육사업의 내용과 운영방식
4) 핵심 프로그램과 교육사업 소개
3. 참고문헌
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자기조절
5. 비고츠키 이론의 한계
Ⅵ. 비고츠키의 인지발달 이론의 적용
Ⅶ. 피아제와 비고츠키 이론의 공통점과 차이점
1. 공통점
2. 차이점
Ⅷ. 피아제와 비고스키 이론의 비교분석
Ⅸ. 결 론
[참고 자료]
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자기중심적 사고
(2) 물활론적사고
(3) 상징적사고
(4) 실재론적사고
(5) 꿈의 실재론
3) 구체적 조작기(concrete operational period, 7-11세)
4) 형식적 조작기(formal operational period, 12세 이후)
5. 인지발달이론의 비판적 검토
6. 인지발달이론과 사
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소개
① 황순원의 <소나기>
② 김소월의 <진달래꽃>
2) 작품을 선택하게 된 계기
① 황순원의 <소나기>를 선택하게 된 계기
② 김소월의 <진달래꽃>을 선택하게 된 계기
2. 선정한 작품이 본인에게 어떤 의미로 다가왔는지, 즉 모방론, 쾌락
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예방중심, 강점기반, 회복지향적 방향으로 발전해야 한다고 생각한다. 문제가 발생한 후 치료하는 것보다는 사전에 예방하고, 결함을 보완하는 것보다는 강점을 개발하며, 과거의 문제에 매몰되기보다는 미래의 성장과 회복에 초점을 맞추는
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상황적 관여도를 높이기 위한 슬로건 제시 1. Cass Red 선정이유
2. Cass Red 제품소개
3. Cass Red 출시배경
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