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앞으로는 이들의 강점을 강조하고 적극적인 사회참여를 유도하는 서비스로 확대되어야 할 필요가 있다. 또한 한국 여성들과의 적극적인 사회활동을 도모하는 친목단체를 조직, 운영하는 프로그램들을 개발하여 운영할 계획이다. 없음.
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프로그램 수정 방안을 수립
- 지속적인 동기부여와 관계유지를 통해 현재의 참여자가 멘토로 성장할 수 있도록 지원
- 차년도에도 공동 모금회 및 타 재단을 통해 예산을 확보하고자 함 Ⅰ 기관명 ···························
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프로그램 참여자 대상의 홍보
1) 목적
수강명령을 받은 보호관찰 청소년들의 경우 자발적 참여가 아니라 법적 강제에 의해 어쩔 수 없이 이 프로그램에 참여하게 된다. 그런데 문제는 인문학 강좌의 경우 자발성과 하고자 하는 의지가 프로그
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프로그램은 알코올에 대한 정확한 이해를 돕는 교 육과 클라이언트 집단이 자신에 대한 자신감을 회복할 수 있도록 하는 자아강화 프로 그램을 실시하고, 가족의 기능과 역기능에 대한 이해를 통하여 가족에 대한 과도한 책 임감을 버릴 수
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평가 방법
6. ADHD 아동을 위한 부모 및 교사의 역할
7. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD) 교육 방안
1) 교실환경 개선
2) 지도하기
3) 새롭고 구체적인 학습자료 사용
4) 융통성이 있는 과제 정하기
5) 체계적인 기술의 교수방법
6) 학
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프로그램이 실험집단 대상자의 신체적 증상 즉, 불면, 식욕저하, 체중
감소 등을 억제했다고도 추정할 수 있다.
3)프로그램의 과정 평가
프로그램의 과정 평가 중에서 먼저, 상담회기 평가 질문지에 의한 평
가 결과 이 프로그램의 참가자는 각
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프로젝트 활동 /차주희, 채혜선 공저/ 양서원
개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제 /신화식/ 양서원
영유아 프로그램 / 김숙자 외/ 서울 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리프로그램
1) 이론적 배경
2) 교육목표
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프로그램에 대한 소개, 다음 프로그램에서 활용될 수 있는 과제를 소개
→ 자연스럽게 참석을 유도할 수 있음
일회성 프로그램의 경우
→ 프로그램에 대한 평가를 수행해야 함
(예) ‘나에게 편지쓰기’, ‘상장주기’등 : 상징적인 의식을 통
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프로그램 주제는 ?
2. 프로그램 개발을 요청한 사람의 근본적인 의도는 ?
3. 귀하가 프로그램 개발이 필요하다고 느끼게 된 이유?
4. 프로그램을 통해서 얻고자하는 궁극적인 목적은?
5. 프로그램 요청자가 요구하는 주제와 목적을
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프로그램
- 통합교육에 있어 교사의 태도와 자질
• 연구방법
- 연구대상
- 조사도구
- 자료처리
• 연구결과 및 해석
- 통합교육의 실시여부와 통합교육 이해에 관한 실태 조사
- 통합교육의 필요성 및 운영방법
- 교사의 개념
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