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Ecological Assessment)
사전요인
집단 따돌림으로 인한 심각성 인식
대상자의 폭력에 대한 허용도
자기효능감의 부족
가능요인
학교 내 집단 따돌림 예방을 위한 프로그램
집단 따돌림 행위에 대한 학교의 조치와 주변 환경
강화요인
교사, 부모,
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집단따돌림 가해·피해와 보복심리: 집단따돌림의 유형과 성차를 중심으로. 한양대학교 석사학위논문.
박완성, 정구철 (2016). 집단따돌림 유형에 따른 협동 및 공감기술과 학교생활적응의 차이. 한국콘텐츠학회논문지.
소성인 (2016). 청소년의
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싶은 학생, 질투심이 많은 학생, 싸움을 잘 하는 학생이었으며 이들은 따돌림을 받는 학생보다 그 집단의 권력관계에서 우위를 차지하고 있는 경우가 많았다. 반면 따돌림 피해 학생은 자기 패배적 사고, 자폐적 사고를 가지고 있으며 불안,
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유형근, 집단따돌림에 갇힌 아이들, 학지사, 2010
한준상, 집단따돌림과 교육해체, 집문당, 2002
이무영,권신영 외, 인간행동과 사회환경, 어가, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기 집단따돌림의 문제점과 실태
2. 집단따돌림의 원인 분석
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집단따돌림이 발생하는 원인과 그로 인한 피해가 생각보다 훨씬 복잡하고 광범위하다는 것이다. 개인적 요인과 환경적 요인이 복합적으로 작용하여 나타나는 이 문제는 어느 한 차원의 접근만으로는 근본적 해결이 어렵다. 가정의 양육환경,
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조취를 취해야 한다고 생각을 하며
학교내에서도 교육을 실시해야 하는 것 같다.
마지막으로는, 사회 전체의 분위기를 조정해야 할 것 같다.
한 사람에게 특화되는 관심은, 결국 아이들에게는 따돌림의 대상이 될 수도 있기
때문이다.
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집단을 형성하는 것이 본질적으로 바람직한 방향이라고 생각한다.
참고 문헌
이명신, 「청소년의 집단따돌림의도 결정과정 모델」, 한국아동복지학회 Vol.- No.9 [2000], pp177-203 1) 집단 따돌림 행동의 유형에 대한 정리
2) 가해 학생과 피해
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교생활 참여도에 대한 진단
학업성취도 진단
학급 분위기 진단
환경적 진단
집단따돌림에 대한 학교 측의 관리정도
집단따돌림에 대한 예방 교육
집단따돌림 발생 시에 학교 측의 대응 방식
보건교육
프로그램
건강한 학교생활을 위한 평소
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집단따돌림의 심각성
집단따돌림의 개념
집단따돌림이란 무엇이며, 집단따돌림의 유형에 대해서 소개하기
집단따돌림의 실태
현재 집단따돌림의 문제가 얼마나 심각한지에 대해서 이해하고, 집단따돌림이 피해자에게 얼마나 큰 상처를 남
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발생하고 있는 다양한 청소년문제
1) 중독
2) 집단따돌림
3) 학교부적응
4) 학업 스트레스
3. 현대사회에서 발생하고 있는 다양한 청소년문제의 해결책
1) 자아탄력성
2) 희망감
3) 사회적지지
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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