|
1. 순기능은 무엇인가
2. 역기능은 무엇인가?
3. 전자민주주의 실현가능성은 존재하는가?
4. 전자민주주의 실현가능성을 위한 조건은 무엇인가?
結論 마치며
1. 보고서 요약 및 정리
2, 조원들의 생각
3. 미래의 전망
|
|
|
요약, 정리
9.우리의 생명체를 영위해 주고, 지구의 기후를 알맞게 유지해 생물체가 살아가는 데 절대 없어서는 안 될 물의 절약방법에 대해 좋은 의견(1) 변기에 담배꽁초나 이물질을 넣지 않는다.(2) 변기물통에 모래나 물을 채운 플라스틱 물
|
|
|
선발 방법
(2) 영재 교육 방법 및 교육 과정
(3) 영재교육 담당 교사의 전문성
(4) 국가의 행정적․재정적 지원
4. 이스라엘의 영재교육 : 한국 영재교육에 시사하는 점을 중심으로 p. 15
Ⅲ. 결론 ( 정리 및 요약) p. 18
Ⅳ. 참고 자료
|
|
|
요약 및 정리
한국 관료제는 수차에 걸친 정치적 격동기를 거쳐 오면서 발전을 주도하는 선봉으로 실리적 가치관을 보급하고, 국가발전과 부의 절대량의 팽창에 기여했다. 그러나 국민에 대한 봉사자가 아니라 지배자, 통치자로서의 의식이
|
|
|
요약 및 정리
도덕성은 자율성, 연관성, 초월성이라는 개념 등을 모두 포괄하고 있는 매우 통합적이고 포괄적인 개념으로 이해되어야한다. 따라서 정의의 윤리와 따뜻한 배려의 윤리는 마땅히 통합되어야 한다.
도덕성의 성차에 관련된 논의
|
|
|
요약 및 정리
설문지
1.게임을 하는 것이 친한 친구들과 어울리는 것보다 더 좋다.
①전혀 그렇지 않다. ②때때로 그렇다 ③그렇다 ④항상 그렇다
2.게임에서 사람을 사귀는 것이 더 편하고 자신 있다.
①전혀 그렇지 않다 ②때때로 그렇다
|
|
|
여성에게 가해지고 있는 각종 차별의 윤곽을 정리하고 국제사회가 공동으로 달성해야할 목표들을 정리한 제4차 세계여성회의의 선언은 이러한 국제사회가 공동으로 해결하고 합의해야할 대표적인 문제라고 말할 수 있을 것이다. 일부의 국
|
|
|
요약?정리를 위한 활동
Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교수학습방법
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교수학습모형
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 평가
1. 인지적 영역의 평가
1) 도덕적 지식의 평가
2) 도덕적 사고력(혹은 판단
|
|
|
대하여 살펴보았다. 맞춤법이 작문과 국어지식의 기본임에도 불구하고 인터넷이나 방송 등의 잘못된 언어사용, 맞춤법에 대한 우리의 관심 부족, 국어 교육에서의 맞춤법 교육의 부족으로 어린 학생들 뿐 아니라 어른들까지도 맞춤법에 대해
|
|
|
단군, 만들어진 신화, 산처럼, 2004, pp.120-121 1. 서론
2. 본론
1)일본의 고조선 역사왜곡
2)중국의 고조선 역사왜곡
3)현대 역사학자들의 왜곡
4)이러한 역사왜곡의 대처방안
3. 결론 : 본문 요약 및 정리
<참고자료>
|
|
메뉴펼치기
