|
국어 사용의 태도를 형성하도록 한다.
Ⅷ. 초등학교 5학년 교육과정의 사회과교육
1. 수준별 교육과정 운영
1) 국토의 자연 환경과 생활(심화과정)
논과 밭의 모습에 차이가 나는 이유
2) 우리가 사는 지역(심화과정)
(1) 여러 지역의 균형적인 발
|
|
|
글을 읽고 물음에 답하시오.(18～21)
우리가 눈발이라면
안도현(安度眩)
우리가 눈발이라면
허공에서 쭈빗쭈빗 흩날리는
진눈깨비는 되지 말자.
세상이 바람 불고 춥고 어둡다 해도
사람이 사는 마을
가장 낮은 곳으로
따뜻한 함박눈이 되어 내
|
|
|
언어 기능
2. 어휘 및 문장의 길이
3. 학년별 주요 내용
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 정의적인간중심교수학습
1. 집단 언어 학습(Community Language Learning)
2. 암시적 교수법(Suggestopedia)
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 과업중심교수학
|
|
|
글 교육의 효과
⑤(마) : 브라질 연수의 성과
[글의 분위기] ★
글 (마)에서 느껴지는 분위기를 한 마디로 표현하면? ③
▶
①엄숙함②산만함③진지함
④정겨움⑤여유로움
(마)는 남미 해외 동포들의 우리말 사랑을 지지하게 나타내었다.
[문맥
|
|
|
사례들을 전략적 용법의 시각에서 살펴보았다. 이러한 입장에서 국어 대우법을 대할 때 국어 대우법에 대한 보다 균형 잡힌 연구가 가능해지리라 여다.
국어 대우법의
전략적 용법
※국어학 입문 ― 이정택 교수님
※조별과제 : 우리말 대우
|
|
|
우리의 한국어 기록 문학은 한자를 이용하여 한국어를 표기하는 방법을 고안하면서 시작되었다고 보는데, 그 대표적인 문학으로 한자의 음과 뜻을 빌려 순 우리말을 국어 어순대로 적은 '향찰'로 표기된 통일 신라 시대의 향가가 있다. I.
|
|
|
우리말과 글로‘창작’된 서정 지향적인 노래에 한정된다. 따라서 향찰로 표기되어 있더라도 당시의 구비문학인 민요나 제신가는 향가의 범주에 들어갈 수 없게 된다. ‘향’자의 뜻은 ‘우리(여기에서는 신라)’이다. ‘향비파－우리나라
|
|
|
글 맞춤법 통일한 1933년, 일제시대에 만들어졌습니다. 그 어려운 여건에서 우리말과 글을 과학적으로 체계를 세운 언어학자는 누구일까요? 우리가 쓰고 있는 ‘한글’이라는 명칭을 만들기도 했지요.
1) 세종대왕 2) 주시경 3) 최현배
4) 이기문
|
|
|
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 제자의 원리
1. 초성자
2 중성자
Ⅲ. 한글의 독창성과 과학성
Ⅳ. 결 론
【 참고 문헌 】
|
|
|
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 제자의 원리
1. 초성자
2 중성자
Ⅲ. 한글의 독창성과 과학성
Ⅳ. 결 론
【 참고 문헌 】
|
|
메뉴펼치기
