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기본 서지 사항 및 책의 내용 소개 / 1
Ⅱ. 대상 도서의 갈래별 특성과 지도 요령 요약 / 2
Ⅲ. 갈래별 특성과 평가 기준에 의거한 도서 평가 / 4
Ⅳ. 예상되는 독서 반응과 반응 활동 계획 / 6
- 부록 -
학습활동 자료
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독서토론지도자(독서토론리더)
1. 독서 토론 지도자로서의 자질과 능력
1) 전인(全人)으로서 지도자
2) 독서인으로서 지도자
3) 학자로서 지도자
4) 교사로서 지도자
2. 독서 토론의 평가
1) 독서 능력면
2) 토론 능력면
Ⅳ. 생활체육
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이 책을 한번 더 읽어 볼 계획이다. 책의 뒤편에 있는 역량진단표로 내 스스로를 평가하고 피드백 할 것이다.
책에서 김 팀장이 회사 동료가 내 험담을 하는 것을 두려워 하지말라고 한다. 나는 욕심이 많은 사람이다. 그런 시기어린 질투를 즐
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꿈꾸는 사람을 위해, 혹 리더를 꿈꿔보지 않았더라도 자신 스스로 리더가 될 수 있도록 열정을 불어넣어 줄 책이라고 감히 말할 수 있겠다.
전혀 딱딱하지 않고 지은이 이채욱분께서 직접 겪은 실제 사례들을 기반으로 엮여진 이 책은 단순
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리는 실행한다면 분명 한단계 올라간 평가를 받을 것이다. 인생의 대부분을 보내는 조직생활을 성공적으로 영위하기 위해 기왕이면 회사가 붙잡는 사람들 1%에 속해 보는게 어떨까?
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(HLM)
Ⅴ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 쟁점
1. 학교 선택권
2. 교육경쟁력과 학력 저하
Ⅵ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 평가
Ⅶ. 향후 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 내실화 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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2020년에 다가오는 메가트렌드와 위기를 10가지로 정리했다.향후 20년간 경제의 변화를 이끌 35가지 요소를 정리하고, 여기에 세계의 전문가들이 이 35가지에 중요도를 매겨 논평한 자료를 함께 실었다.
산업, 사회, 생활, 교육, 과학기술 분야에
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꿈꾸는 나 역시 아이들에 대해서 더 많이 알기위해 공부할 것이고, 아이들의 입장에서 그들을 이해할 수 있도록 노력해야겠다. 서론
1. 책 선정배경
- 참된 교육을 향한 시작
본론
- 저자 장자크 루소
2. 줄거리
결론
3. 느낌 점
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독서 교수학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 인 페이지
2) 독서 토론페이지
3) 우수 작품 코너
4) 책을 읽고 나서 코너
5) 도서 대여?반납 코너
6) 통계 자료실 코너
7) 독서 교육 코너
4. 효과
Ⅵ. 국어과 동화 교수학습자료(
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