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평생교육의 질을 높이고, 사회적 신뢰를 구축하는 데 중요한 역할을 하고 있음을 확인할 수 있었습니다.
우선, 평생교육사 자격제도는 평생교육사의 전문적 자질과 능력을 보장하고, 이를 통해 질 높은 교육을 제공하며, 평생학습의 사회적
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학습 참여의 증진은 개인의 발전 뿐만 아니라 사회 전체의 진보에도 기여하는 중요한 과제입니다.
Ⅳ. 참고문헌
권두승, 조아미. 『평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담』. (2016, 3판). 교육과학사.
성영림. 「원격평생교육에 참여한
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육을 하기에는 맞지 않는 부분이 많다고 생각한다. 그래서 우리나라 특성에 맞는 프로그램을 만들어서 우리나라만의 특수한 상황이 도입된 교육 과정을 만드는 것이 중요하다고 생각한다.
그러기 위해서는 평생교육사가 단순히 교수와 학습
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평생학습인에게 반드시 요구되는 역량이다. 또한 평생교육사를 꿈꾸는 내게 보고서 작성 역량은 평생교육사로서의 역할을 수행하는데 큰 도움이 되리라고 생각한다. 따라서 앞선 액션플랜을 실천함으로써 내가 가지고 있는 문제점을 해결하
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교육과정에 대하 효과를 분석, 평가하는 평가자, 네번째는 학습자에게 정보를 제공하고 자기개발을 지원하는 상담자, 마지막으로 학습자에게 교육과정을 전달하고 강의하는 교수자가 있다. I. 서론
II. 본론
① 평생교육사의 하위역할 1
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회의실 및 교육실을 활용하여 학습조 활동에 최우선적으로 사용하도록 지정하는 등 경영진의 확고한 학습의지를 가지고 추진하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 평생교육기관의 리더십에서 가장 중요한 요인을 제시하고, 그 이유를
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학습자들에게 학습정보를 제공하고 생애개발을 지원하는 상담자로서의 역할
⑤ 개발된 교육과정을 학습자에게 전달하고 강의하는 교수자로서의 역할 수행
마포 평생학습관에서의 평생교육사의 역할
- 프로그램 개발 및 운영, 센터운영관련
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회와 같은 사회적 변화와 평생교육의 학문적 발전에 대응할 수 있도록 자격취득 후에도 계속적인 자기 연찬과 각종 연수를 통해 자기능력을 계발하고 항시 스스로 평생학습의 본을 보여주는 사람이 되어야 할 것이다. 평생교육사의 자질
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교육 및 고급 프로그램 학습기회 제공, 사회적 약자 확보 어려움, 대상 재조정
평생학습 중심대학 성인학부(학과, 학급) 구성 운영이라는 본래 취지 복원 대학 평교원 및 지자체 담당 직원들의 역량 강화, 평생교육사 양성과정 자격취득 과
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원격기반 학점은행제에 대한 성인학습자의 충성도에 영향을 미치는 변인 간의 구조적 관계 분석, 한국방송통신대학교 원격교육연구소, 평생학습사회 13(1), 2017.02, 157-184 (28 pages) 1. 서론
2. 선정 기관
1) 드림원격평생교육원
2) 내용분석
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